Jak modelować zachowania uczniów i zarządzać klasą. Wskazówki dla nauczycieli

Paul Dix

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-01-19366-9

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe PWN

Rok wydania:

2013

Liczba stron:

231

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Dix, Paul. Jak modelować zachowania uczniów i zarządzać klasą. Wskazówki dla nauczycieli. Red. . Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2013, 231 s. ISBN 978-83-01-19366-9

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Dix, P.

T1 Jak modelować zachowania uczniów i zarządzać klasą. Wskazówki dla nauczycieli

PB Wydawnictwo Naukowe PWN

PP Warszawa

YR 2013

SN 978-83-01-19366-9

Bibliografia BibTex:

@Book{ 101328, author = "Dix, Paul", editor = "", title = "Jak modelować zachowania uczniów i zarządzać klasą. Wskazówki dla nauczycieli", publisher = "Wydawnictwo Naukowe PWN", year = "2013", address = "Warszawa", isbn = "978-83-01-19366-9" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Dix, Paul

ED -

TI - Jak modelować zachowania uczniów i zarządzać klasą. Wskazówki dla nauczycieli

PB - Wydawnictwo Naukowe PWN

CY - Warszawa

PY - 2013

SN - 978-83-01-19366-9

ER -

Netografia (standard APA):

Dix, Paul. Jak modelować zachowania uczniów i zarządzać klasą. Wskazówki dla nauczycieli [baza danych online] Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2013 [dostęp: 20 04 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/jak-modelowac-zachowania-uczniow-i-zarzadzac-klasa-wskazowki-dla-paul-dix-101328.

edukacja, szkoła, uczniowie

Praktyczne wskazówki, jak nawiązać kontakt z uczniami i stworzyć dobry klimat do pracy.

Autor, doświadczony nauczyciel, wielokrotnie nagradzany za szkolenia z metod pracy z uczniami, objaśnia, jak zachować własny styl nauczania, stosując um...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-01-19366-9

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe PWN

Rok wydania:

2013

Liczba stron:

231

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Przedmowa8
O autorze9
Podziękowania10
Wstęp12
Jak korzystać z tej książki15
Część I. Kontrolowanie zachowania uczniów w klasie18
Rozdział 1. Co musisz przemyśleć, zanim zaczniesz działać20
Rozdział 2. Kontrolowanie własnych zachowań: modelowanie umiejętności społecznych i emocjonalnych26
Rozdział 3. Wypracowanie i utrzymanie konsekwencji i stałości38
Rozdział 4. Rytuały, zasady i procedury dotyczące uczenia się56
Rozdział 5. Język, gra aktorska i wywieranie wpływu68
Rozdział 6. Motywowanie uczniów: znaczące pochwały i nagrody84
Rozdział 7. Pojednanie a kara: sztuka efektywnego stosowania kar96
Część II. Zaawansowane strategie kontrolowania zachowań108
Rozdział 8. Radzenie sobie z konfrontacją: strategia wygrana – wygrana110
Rozdział 9. Jak dotrzeć do uczniów – budowanie relacji118
Rozdział 10. Budowanie wzajemnego zaufania w kontaktach z jednostkami i grupami130
Rozdział 11. Zachowania skrajne i warunki wpływające na zmianę zachowania142
Część III. Współpraca z innymi168
Rozdział 12. Dlaczego, kiedy i jak szukać pomocy170
Rozdział 13. Współpraca w nauczaniu: wsparcie nauczyciela wspomagającego i innych osób178
Rozdział 14. Dbanie o wsparcie ze strony rodziców, mentorów i szerszej społeczności186
Część IV. Szczególne sytuacje198
Rozdział 15. Zastępstwo i nadzorowanie uczniów pod nieobecność nauczyciela200
Rozdział 16. Kontrolowanie zachowania uczniów na terenie całej placówki212
Posłowie227
Bibliografia229