Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
komponentukomunikacyjnego,któregozakreskulturowywewspółczesnych
społeczeństwachjestwzasadzienieograniczony,awswoichwysublimowa-
nychpostaciach,jaktomamiejscenp.wdziełachJamesaJoyce’a,przekra-
czatylkowswojejpostacijęzykowejponad100tys.autonomicznychpod
względemznaczeniasłów.Naprzykładautorzyencyklopedycznegohasła
nsocjalizacja”zaproponowaliniżejukazanąwtabelisiedmioelementową
uniwersalnąstrukturękompetencjispołecznej,kompetencjispołecznego
uczestnictwa.
Tabela1.Uniwersalnymodelkompetencjispołecznegouczestnictwajednostek51
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
Komunikacyjny
Percepcyjny
Identyfikacyjny
Orientacyjny
(poznawczy)
Interakcyjny
Ekspresywny
Sprawnościowy
Komponenty
Aspekt/
Orientacjaistosowaniewszystkichwystępującychwdanejkulturze
wzorówkomunikowaniasię,naprzykładwerbalnych,sygnałowych,
znakowych,ruchowych,mimicznych,artefaktycznychitp.(ł).
Orientacjaiinternalizacjawszystkichwystępującychwkulturzedanego
laniewświadomościjednostkiiodtwarzaniewstosownychsytuacjach
(np.rozumieniedźwięków,identyfikacjakolorów,relacjiprzestrzennej
Orientacjaiutrwalaniewswoichzachowaniach,reakcjachemocjo-
nalnychwzorówzachowańsygnalizującychpodmiotowestanyemo-
cjonalnejednostkistosowniedodoświadczanejaktualniesytuacji(np.
iżegnanieitp.).
Opanowanietakiegozasobuwiedzy(różnychrodzajówwiedzy),któ-
ryumożliwiajednostceorientacjęwświecie,układachjejspołecznej
aktywności,wefektywnympełnieniuról,np.zawodowych(orientacja
wwiedzynaukowej,praktycznej,magiczno-religijnejitd.).
Orientacjaistosowaniekulturowychwzorów(norm)regulującychza-
chowaniajednostkiwobecsiebieiinnychuczestnikówżyciaspołecz-
nego(czynności,dystans,postawyitp.)–np.zachowaniestosownego
dystansumiędzypodwładnymaprzełożonym,międzyosobnikamipłci
odmiennej,krewnymi,rówieśnikamiitd.
Orientacjaiopanowanieprzezjednostkękulturowychwzorów,,wy-
korzystywaniaprzeznią”własnegoukładumięśniowo-szkieletowego
dorozwiązywaniawszystkichdoświadczanychprzezniąsytuacji(np.
związywaniesznurowadeł,wykonywanieskokunarciarskiego,prowa-
dzeniepojazdu,uprawianiedowolnejdyscyplinysportowej,wykony-
układuspołecznegowzorówdoświadczaniaświataisiebie,ichutrwa-
wanieczynnościusługowych,wytwarzaniedowolnychproduktówitp.)
Uwewnętrznienieprzezjednostkikulturowychwzorówtożsamości
indywidualnej,kategorialnej(płciowej)igrupowej,naprzykład:ja,
kobieta,Kowalski,Polka,poznanianka,katoliczka,Europejkaitp.).
przedmiotówitp.).
ujawnieniereakcjiemocjonalnejwedługstandardowegowzoruwty-
powejsytuacji:zabawa,kibicowanie,aplauz,pochówek,powitanie
Zakrestreści
wowychkompetencji,któreobejmująsensoryczne,motoryczne,interakcyjne,intelektualne,
emocjonalneikomunikacyjneumiejętnościorazśrodki.Za:K.Hurrelmann,op.cit.,s.127.
51J.Modrzewski,D.Sipińska,op.cit.,s.809.
27
