Kwartalnik Pedagogiczny 2019/4 (254)

Adam Fijałkowski

Uzyskaj dostęp

ISBN/ISSN:

2657-6007

DOI:

Wydawnictwo:

Uniwersytet Warszawski

Rok wydania:

2019

Liczba stron:

315

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

. Kwartalnik Pedagogiczny 2019/4 (254). Red. Fijałkowski, Adam . Warszawa: Uniwersytet Warszawski, 2019, 315 s. ISSN 2657-6007

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A2 Fijałkowski, A.

T1 Kwartalnik Pedagogiczny 2019/4 (254)

PB Uniwersytet Warszawski

PP Warszawa

YR 2019

Bibliografia BibTex:

@Book{ 246312, author = "", editor = "Fijałkowski, Adam", title = "Kwartalnik Pedagogiczny 2019/4 (254)", publisher = "Uniwersytet Warszawski", year = "2019", address = "Warszawa", issn = "2657-6007" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU -

ED - Fijałkowski, Adam

TI - Kwartalnik Pedagogiczny 2019/4 (254)

PB - Uniwersytet Warszawski

CY - Warszawa

PY - 2019

ER -

Netografia (standard APA):

. Red. Fijałkowski, Adam. Kwartalnik Pedagogiczny 2019/4 (254) [baza danych online] Warszawa: Uniwersytet Warszawski, 2019 [dostęp: 19 04 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/kwartalnik-pedagogiczny-20194-254-adam-fijalkowski-246312.

ubóstwo, niepełnosprawność, osoby starsze, niemiecka pedagogika kultury, edukacja przygodowa

Autorzy opublikowanych w numerze artykułów piszą m.in. o niemieckiej pedagogice kultury, próbie (re)konstrukcji pojęcia „ogłada”, ubóstwie dzieci, edukacji włączającej uczniów dotkniętych niepełnosprawnościami, a także o przyczynach, d...

Więcej

ISBN/ISSN:

2657-6007

DOI:

Wydawnictwo:

Uniwersytet Warszawski

Rok wydania:

2019

Liczba stron:

315

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

ARTICLESMirosław S. Szymański – Reception of German cultural pedagogy in the Polish humanities9
ARTYKUŁYMirosław S. Szymański – Recepcja niemieckiej pedagogiki kultury w polskiej humanistyce9
Katarzyna Wrońska – Civility – a notion absent from pedagogical discourse. An attempt to (re)construct the concept20
Katarzyna Wrońska – Ogłada – nieobecny dyskurs w pedagogice. Próba (re)konstrukcji pojęcia20
Katarzyna Dworakowska – Sztuka bycia nikim, czyli o problemie odpodmiotowienia jako akcie oporu39
Katarzyna Dworakowska – The art of being nobody39
Anna Dąbrowska – About the pedagogical usefulness of educational diagnoses regarding research on youth literacy – comments on the analysis of Polishmiddle school exams53
Anna Dąbrowska – O przydatności dla pedagogów diagnoz edukacyjnych w zakresie badania piśmienności młodzieży – uwagi na marginesie analizy dokumentacji egzaminów gimnazjalnych53
Elżbieta Litwin-Sondej – Spółdzielnia Marii Skłodowskiej-Curie a uniwersytety dziecięce71
Elżbieta Litwin-Sondej – The Cooperative of Maria Skłodowska-Curie and children’s universities71
Zbigniew Babicki – Social support for children in a poverty situation – a Rwandan example87
Zbigniew Babicki – Wsparcie społeczne dziecka w sytuacji ubóstwa – przykład rwandyjski87
Jarosław Bąbka – Post-inclusive values of social capital in terms of people with disabilities104
Jarosław Bąbka – Proinkluzyjne walory kapitału społecznego osób z niepełnosprawnością104
Karolina Gniazdowska – Edukacja włączająca – korzyści dla uczniów z niepełnosprawnością i bez niepełnosprawności120
Karolina Gniazdowska – Inclusive education – benefits for students with and without disabilities120
Klaudia Chylińska, Magdalena Kękuś, Iwona Dudek, Malwina Szpitalak – Juvenile offenders – determinants of social maladjustment135
Klaudia Chylińska, Magdalena Kękuś, Iwona Dudek, Malwina Szpitalak – Nieletni jako sprawca czynu zabronionego – determinanty niedostosowania społecznego135
Wojciech Swędzioł – Adventure tourism as a direction of educating personnel for tourism151
Wojciech Swędzioł – Turystyka przygodowa jako kierunek kształcenia kadr dla turystyki151
Agnieszka Koszałka-Silska – Adventure education in countries with rich traditions of outdoor & adventure education170
Agnieszka Koszałka-Silska – Edukacja przygodowa z perspektywy krajów o bogatej tradycji outdoor & adventure education170
COLLOQUIAPatrizia Breil – Phenomenology in Pedagogical Settings. Overview of the current discourse on phenomenological pedagogy183
COLLOQUIAPatrizia Breil – Phenomenology in pedagogical settings. Overview of the current discourse on phenomenological pedagogy183
Anna Wileczek – Linguistic images of modern parenthood on parenting websites197
Anna Wileczek – Linguistic images of modern parenthood on parenting websites197
MATERIALS AND RESEARCH REPORTSMarek Smulczyk, Roman Dolata, Artur Pokropek – Selection processes at the threshold of upper secondary school: meritocracy or status determinism216
MATERIAŁY I SPRAWOZDANIA Z BADAŃMarek Smulczyk, Roman Dolata, Artur Pokropek – Selekcja na progu szkoły ponadgimnazjalnej: merytokracja czy statusowy determinizm?216
Anna Kanios, Anna Bocheńska-Brandt – Profile kompetencji społecznych studentów przygotowujących się do sprawowania opieki nad osobami starszymi – badaniapolsko-niemieckie237
Anna Kanios, Anna Bocheńska-Brandt – Social competence profiles of students preparing for caregiving of the elderly – a Polish-German study237
Renata Raszka – Children’s everyday knowledge of money. Research findings255
Renata Raszka – Potoczna wiedza dzieci na temat pieniędzy. Wnioski z badań własnych255
Witold Chmielewski – In an effort to preserve the polish identity of children and youth during the second world war in New Zealand272
Witold Chmielewski – W trosce o polskość dzieci i młodzieży z okresu drugiej wojny światowej w Nowej Zelandii272
RECENZJEJarosław Horowski – Piotr Magiera, Metateoria pedagogiki chrześcijańskiej291
REVIEWSJarosław Horowski – Piotr Magiera, Metateoria pedagogiki chrześcijańskiej291
Joanna Madalińska-Michalak – Zuzanna Zbróg, Wiedza pedagogiczna przyszłych nauczycieli w perspektywie teorii reprezentacji społecznych. Ujęcie dynamiczne294
Joanna Madalińska-Michalak – Zuzanna Zbróg, Wiedza pedagogiczna przyszłych nauczycieli w perspektywie teorii reprezentacji społecznych. Ujęcie dynamiczne294
Arleta Suwalska – Christine Broughan, Graham Steventon and Lynn Clouder (Eds.), Global perspectives on teaching excellence: A new era for higher education301
Arleta Suwalska – Christine Broughan, Graham Steventon i Lynn Clouder (red.),Global perspectives on teaching excellence: A new era for higher education [Globalne perspektywy doskonałości w nauczaniu: Nowa era szkolnictwa wyższego]301
Contributors to this issue306
Noty o Autorach306