Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
28
Aktywnośćasystentówrodziny.Analizanarracjił
społecznejorganizacjipracy(Straussiin.2012;2014).Skierowałaona
namysłbadawczywstronęporządkowaniaznaczeńoaktywnościach,
czegoefektembyłostworzenieiużyciepojęciauaktywnościukierun-
kowanej”
,którestałosięnarzędziemsłużącymdopojmowalnościak-
tywnościasystentów.
Użytepojęciapojmowalnościuwrażliwiałyrównieżnazwiąz-
kipomiędzyposzczególnymiaspektamiaktywności.Istotnaokazała
sięzależnośćmiędzyreprezentacjamiaktywności,reprezentacjami
tożsamościowymiiichujawnianiemwdyskursie-narracjioaktyw-
nościach.Łącznośćaktywnościipodmiotu,stanowiącaistotnezało-
żenieepistemologicznewTAA,byłateoretycznympunktemwidzenia
uwrażliwiającymnadwoistośćnarracjioaktywnościach.Owanarracja
zjednejstronystanowiłarekonstrukcjęprzebieguaktywnościasysten-
tów,azdrugiejprezentowałanarratorajakopodmiotdziałający,ujaw-
niałapewnereprezentacjetożsamościowe.Analizazwiązkówmiędzy
aktywnościąatożsamościąspowodowaławyodrębnienieuprzedmiotu
domyślenia”4-tożsamościpodmiotudziałającego-wskazującegona
tenwymiartożsamości,któryprzejawiasięimanifestujepoprzezak-
tywnościpodmiotoweiichjednostkowewyrazy.
Analizanarracjioaktywnościachdokonywanabyłarównieżuzze-
wnątrz”
.Przyczymniechodzitutajopostawęzewnętrznegoobserwa-
tora,któryprzyjmujescjentystycznąwizjępewnościpoznanianauko-
wego,stawiająchipotezyapriori.Chodziouzewnętrzność”rozumianą
jakowyjściepozaramymyśleniawkategoriachjednostkowościaktyw-
ności/działaniausytuowanego,atymsamymposzukiwaniewtym,co
jednostkowe,tego,couniwersalneizmierzaniewstronęantropolo-
gicznegoujmowaniaaktywnościjakoprzedmiotunamysłubadawcze-
go.EwaMarynowicz-Hetkapisze:
Namysłnadposzukiwaniemmetody,którapozwoliłabynazbudowanie
harmoniimiędzytym,coglobalne,wróżnychwymiarachczasowych
4
Barbierrozróżniauprzedmiotymyślenia”-októrychsięmyśli,oraz
uprzedmiotydomyślenia”-koncepty,narzędzia,zapomocąktórychsię
myśli(2016:35-36).