Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
24Rozdział1.Fenomenbazgroty
Uważam,żewprzypadkubazgrotydziecięcejniemożnamówić
ochaotyczności,aleopewnejwłaściwejdzieckuspontaniczności,
którawynikazpoziomujegodoświadczeniaiwarunkujejegodalszy
rozwójrysunkowy.Dynamikaispontanicznośćrysowaniabazgroty
przezdzieckopodstawowymiwyróżnikamijegozachowaniamo-
torycznegowtymokresie.Rysowaniejestwyrazemspontanicznego
gestu.Kierunkiruchówrękiiichdynamikawyznaczającharakter
ikształtbazgroty.Wokresiebazgrotymamydoczynieniazdziała-
niemnieświadomymispontanicznym,auartystymamydoczynienia
zeszczególnym
splotemdziałanianieświadomegoiświadomego,spontanicznościiwiedzy,
jestsytuacja,wktórejdochodzidoobjawieniaarchetypówwrozumieniu,
jakienadałimC.G.Jung56.
JadwigaCybulska-Piskorekpodkreśla:
Badaniaspontanicznejtwórczościrysunkowejdzieckawykazują,najcie-
kawszyinajbardziejwartościowywtwórczościdzieckajestsamproces
powstawaniawytworówrysunkowych,anietylkojegoostatecznyrezultat
57
.
Uważam,żeobokdynamiki,spontaniczności,kolejnącechą,która
wyznaczaspecyfikębazgrotydziecięcej,jestzdziwienietowarzyszące
dzieckuwtokuodkrywaniaprzeznieswoichmożliwościrysunkowych,
poznawanianarzędziicorazlepszegoichopanowywania.
DlaJerome’aS.Bruneraznakiemrozpoznawczymtwórczegoprzed-
sięwzięciabyłodziałanie,
któregowynikiemjestskutecznezdziwienie.Treśćzdziwieniamożebyć
takrozmaita,jakrozmaiteludzkieprzedsięwzięcia.(ł)Triumfsku-
tecznegozdziwieniapoleganatym,żeotwieraprzednamiperspektywy
oryginalnegoprzeżywaniaświata.Możezresztąjesttotylkoodmianade-
finicjiskutecznegozdziwienia58.
56Ibidem,s.310.
57J.Cybulska-Piskorek,Twórczośćplastycznadziecka…,s.14.
58J.S.Bruner,Opoznawaniu.Szkicenalewąrękę.Przeł.E.Krasińska.Warszawa
1971,s.35,40-41.