Doskonalenie warsztatu nauczyciela polonisty

Anna Janus-Sitarz

Get access

Buy this book

ISBN/ISSN:

978-83-242-1566-9

DOI:

Publisher:

Universitas

Publishing year:

2012

Pages:

298

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

. Doskonalenie warsztatu nauczyciela polonisty. Red. Janus-Sitarz, Anna . Kraków: Universitas, 2012, 298 s. ISBN 978-83-242-1566-9

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A2 Janus-Sitarz, A.

T1 Doskonalenie warsztatu nauczyciela polonisty

PB Universitas

PP Kraków

YR 2012

SN 978-83-242-1566-9

Bibliografia BibTex:

@Book{ 61435, author = "", editor = "Janus-Sitarz, Anna", title = "Doskonalenie warsztatu nauczyciela polonisty", publisher = "Universitas", year = "2012", address = "Kraków", isbn = "978-83-242-1566-9" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU -

ED - Janus-Sitarz, Anna

TI - Doskonalenie warsztatu nauczyciela polonisty

PB - Universitas

CY - Kraków

PY - 2012

SN - 978-83-242-1566-9

ER -

Netography (standard APA):

. Red. Janus-Sitarz, Anna. Doskonalenie warsztatu nauczyciela polonisty [on-line database] Kraków: Universitas, 2012 [access: 08 09 2024]. Access in Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/doskonalenie-warsztatu-nauczyciela-polonisty-anna-janus-sitarz-61435.

Trzeci tom z serii „Edukacja nauczycielska polonisty”: Doskonalenie warsztatu nauczyciela polonisty powstał we współpracy metodyków, pedagogów i psychologów, którzy piszą o specyficznych trudnościach w uczeniu się dzieci, rozmaitych zaburzeniach ich zachowań, o problemie nieczytania przez uczniów lektur szkolnych, a także lekceważeniu kultury wysokiej i tradycji historycznej. Artykuły przynoszą konkretne rady, dotyczące diagnozowania i terapii wobec dziecka dyslektycznego, pracy w klasach integracyjnych i radzenia sobie z agresją uczniów. Autorzy podają propozycje sposobów kształcenia sprawności czytania i rozumienia czytanego tekstu, walki z brykami, stwarzania sytuacji motywujących do lektury, rozwijania fascynacji czytelniczych, organizacji procesu nauczania: planowania, zadawania pracy domowej, stawiania pytań, oceniania prac pisemnych. Poddają krytyce różne style nauczania, zachęcają polonistów do kultury dialogu i doskonalenia warsztatu interpretatora tekstu literackiego oraz do rozwijania własnej twórczości w roli autorów programów nauczania, podręczników szkolnych i innych tekstów dydaktycznych.

Less