Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
16
Szkoła.Procesirezultat
czakA.WydawnictwoIBE,Warszawa.2013;Raportostanieedukacji
2013.Licząsięnauczyciele.(red.)FederowiczM.,Choińska-MikaJ.,
WalczakD.,WydawnictwoIBE,Warszawa.2014.
Rezultatedukacjimożebyćrozpatrywanywodniesieniuczasowym
jakobieżący,jakodalekiijakoperspektywiczny.Bieżącyrezultat
edukacjijestprzezjejodbiorcęprzyjmowanyrównoleglezuczeniem
się.Możebyćteżutożsamianyzuzyskiwanymiwynikamiokreślonymi
przezformalneinieformalneocenyszkolne.Jegopomiardokonywany
jestwformalnychtestachosiągnięćszkolnych.Wynikitestówzależą
jednakodwieluczynników:zdolnościpoznawczychuczniów,statusu
społecznoekonomicznegorodzin,aspiracjiiprestiżurodziców,śro-
dowiskowychprzyzwoleńlubichbrakuwobecponadprzeciętnych
wymagańszkoły(por.RaportIBE,DolataR.,2014).
Rezultatedukacjimożebyćteżdaleki,oddalonywczasie,od-
noszonydobieżącychzadańiichefektówaprzedewszystkimdo
przydatnościwzadaniachcodziennegożyciaipracyzawodowej.Jego
wartośćtojakośćumiejętnościsamodzielnegokonstruowaniawiedzy,
przezpodejmowanieróżnychczynności,pełnienierólspołecznych
atakżeto,cookreślająsięniezbędnekompetencjeczłowiekawe
współczesnymświecie–kompetencjekluczowe.Sąoneniezależnie
nabywane.Wsystemachiprocesachedukacjiipozasystemami.Nie
tylkowtreściachizadaniachprzedmiotównauczaniaszkolnegoale
niezależnieodczasuiobszaruedukacji,charakteryzującczłowieka
wkażdejjegoaktywności.
Jakorezultatperspektywicznynależyprzyjąćperspektywęwska-
zaniazwiązkumiędzyedukacjąigospodarką,międzysytuacjąza-
wodową,całożyciowąaktywnościąikompetencjamizawodowymi.
Wperspektywicznymwidzeniurezultatuedukacji,punktyodniesienia
umieszczonesąwprzestrzenipozaindywidualnymiiosobistymi
odczuciamiuczącychsię.Widziećjenależywuwarunkowaniach
demograficznych,historycznymukłademprzestrzennymsieciszkół,
mobilnościązawodowąnauczycieli,wżyciuspołeczeństwaijego
reakcjachnapotrzebyuczącychsię,wprzykładachkonkretnych
działańpodejmowanychprzezosobyzwiązanezedukacją,wróż-
nychkontekstachizależnościach.Równieżwbadaniachspołecznych
odnoszącychsiędotzw.ruchliwościedukacyjnej(por.BartoszekA.,
2012,s.312).
Wyraźnejestwewspomnianychanalizachwskazanienazagrożenia
zewnętrznedlaszkołyatakżenieprawidłowościwfunkcjonowaniu
