Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
18
MartaBolińska
ZgodniezdefinicjąsformułowanąprzezŚwiatowąOrganizacjęZdrowia
(WHO)osobaniepełnosprawnatoosoba,uktórejistotneuszkodzeniaiob-
niżeniesprawnościfunkcjonowaniaorganizmupowodująuniemożliwienie,
utrudnienielubograniczeniesprawnegofunkcjonowaniawspołeczeństwie.
Znaczeniemajątupłeć,wiekorazczynnikizewnętrzne31.Zatemkwestiazdro-
wia,dobrejkondycjiczysprawnościpsychofizycznejstanowimedyczną,spo-
łecznąikulturowąnormę.Mimozmianwpodejściu,niepełnosprawnośćwciąż
uchodzizajejzaprzeczenie.JakpodajeWHO,nadalistniejeprzekonanie,żenie-
pełnosprawnośćwiążesięzograniczeniemlubbrakiemzdolności(możliwości)
dowykonywaniaokreślonychczynnościwsposóbalbowzakresieoptymalnym
(normalnym,standardowym)dlaczłowieka.
Wokółwspółczesnychparadygmatówniepełnosprawności
ZpoczątkiemXXIwiekuczęściejzaczętouwzględniaćpotrzebyróżnychosób
igrupspołecznychorazdbaćoedukacjęnaróżnychszczeblachiwróżnych
wymiarach.Nowepodstawydefiniowanianiepełnosprawności(obszarymy-
ślispołecznej)przyczyniłysięzarównonaświecie,jakiwPolscedopodjęcia
działań,wwynikuktórychstopniowodokonująsięzmianywludzkiejświado-
mościnatematmiejscaosóbzniepełnosprawnościamiwprzestrzeniżyciaspo-
łecznego.Owaświadomośćdotyczyprzedewszystkimosóbpełnosprawnych,
którepoznająproblemyipotrzebyosóbzniepełnosprawnościami.Wróżnych
obszarachinaróżnychpoziomachrelacjispołecznychpojawiająsięrozstrzy-
gnięciaprawno-organizacyjne,rozwiązaniaużytkowe,przepisyoświatoweitp.
Wartowskazaćnawprowadzeniechoćbywczesnegowspomaganiarozwoju
dziecka
32
lubprzepisówdotyczącychtraktowaniaspecjalnychpotrzebrozwojo-
wychiedukacyjnychdzieciimłodzieży
33
.Istotneznaczenieprzypisujesięrów-
nieżsamemufaktowirozumieniaistotypotrzeb
34
.Potrzebęmożnazdefiniować
jakostanorganizmuwywołanypewnymbrakiem,którypowodujezachwianie
wewnętrznejrównowagi(homeostazy)izakłócaprocesyżycia35.
Zmianywprocesiepostrzeganianiepełnosprawnościtowarzysząmodyfika-
cjomwramachprzyjętychzałożeńikryteriówinterpretacyjnychzjawiska.Do
31
Worldreportondisability,WHOLibrary2011,s.3-10.
32
Zob.T.Serafin,Kształceniespecjalnewsystemieoświaty.Vademecumdlaorganu
prowadzącego,dyrektoraszkoły,nauczycieliirodziców,Warszawa2012.
33
34
Ibidem,s.24.
Potrzebatoprocespowstającypodwpływemzakłóceniawewnętrznejrówno-
wagiustroju,ukierunkowującyipopychającyodwewnątrzdowykonywaniadziałań,
któreprzywracająrównowagę.
35
A.Wajda,Organizacjaizarządzanie,Warszawa2003,s.200.
