Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
6
Spistreści
Częśćdruga
Kształcenietwórczegomyśleniapytajnego.................
8.Szkołajakoprzestrzeńdlapytańnauczycieliiuczniów.....
8.1.Pytanianauczycieli...............................
8.2.Pytaniauczniów..................................
8.3.Lekcjamyśleniapytajnego-modeleiprocedury......
8.3.1.ModellekcjimyśleniapytajnegoAlaneJordan
Starko.....................................
8.3.2.ModellekcjimyśleniapytajnegoRobertaFishera
8.3.3.Innestrategierozwijaniamyśleniapytajnego....
8.3.4.Zasadyrozwijaniamyśleniapytajnego.........
147
149
150
164
174
175
185
193
200
Częśćtrzecia
Treningtwórczegomyśleniapytajnego....................
Założenia,celeistrukturaćwiczeń.........................
1.Naprawdę?!Zdolnośćdziwieniasięidostrzeganiaorazod-
krywaniaproblemów..................................
2.Cojestczymczego?Zdolnośćformułowaniairedefiniowa-
niapytańiproblemów.................................
3.Agdybytak…?Ćwiczeniastymulującezdolnośćtwórczego
spekulowaniaihipotetyzowania........................
4.Zasadyprowadzeniatreningu..........................
203
205
211
227
239
249
Zamiastzakończenia-InwentarzKlasyPrzyjaznejMyśleniu
PytajnemuUczniów.......................................
253
Bibliografia..............................................
255
Aneks.Listapytańtwórczych..............................
271
Indeksosobowy..........................................
275
Indeksrzeczowy.........................................
281
OAutorach.............................................
287
