Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ROZDZIAŁ1.JAKĄNAUKĄJESTPSYCHOLOGIA?
zwornika,któryłączyżnebadawczepodejściadotegosamego
przedmiotu(tzn.poznania),żniącesięwyraźnieaparaturąpojęciową,
technikamibadawczymiitp.
Przykłademudanejrealizacjiprojektuintegrującegoelementyzo-
rientowanejpoznawczopsychologiipercepcji,neurofizjologiiineu-
roanatomii,kognitywistykiorazestetykijestnagrodzonaw2016r.
Nagrodąim.WładysławaWitwickiegoWydziałuINaukHumani-
stycznychiSpołecznychPolskiejAkademiiNaukmonografia:Imagia.
WkierunkuneurokognitywnejteoriiobrazuPiotraFrancuza(2013).Ale
potrzebęinterdyscyplinarnegopodejścia,wtymkorzystaniazosiągnięć
neuronauki,dostrzegadziśniemalkażdy.Nawetwtakodległejjakby
sięzdawałodyscypliniejaketyka,będącączęściąfilozofii,podejście
interdyscyplinarnejestwysocecenione(Chyrowicz,2019c,s.112):
Prowadzenieinterdyscyplinarnychbadańjestdzisiajuznawanezanaj-
lepszysposóbbadanialudzkiejaktywności.Dziękipostępowineuronauk
wiemyobecniedostateczniedużonatematneurofizjologiiludzkiegodzia-
łania,byuznać,żezachodzącewmózguprocesymająwpływnanasze
rozumneiwolnedziałanie.Mechanizmpowstawaniaemocjiimotywacji
tojedyniewycinekprowadzonychnatympolubadań.
BarbaraChyrowiczsięniemyli,wiedzanatematneurobiologii
ineurofizjologiipodstawmoralnościjestjużznaczniezaawansowa-
na(np.Churchland,2011/2013).Cowięcej,aspektneurowzboga-
cawiedzęomechanizmachneurofizjologicznychleżącychupodłoża
zaburzeńorazgwarantującychskutecznośćpsychoterapii(Cozolino,
2004;Korb,2019);jejpotrzebaizastosowaniedostrzeganesą
wbadaniachiinterpretacjizjawiskrozwojowych(np.Senejko,2020)
orazwieluinnych.
41