Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Wszechstronneiintensywnedziałaniawzakresiedoskonaleniawiedzy
ikompetencjiosóbpracującychzzespołamiwokalnymiczywokalno-in-
strumentalnymiprzyczyniająsięniewątpliwiedopodnoszeniapoziomu
kulturymuzycznej,wykonawstwaipraktykikształceniaśpiewuzbioro-
wegowśrodowisku.
Dyrygenci,chórmistrzowie,pedagodzyinspirująswoichpodopiecz-
nychnawielupłaszczyznach,rozmiłowująwharmonii,zapoznajązróż-
norodnąliteraturąchóralną,ukazującdrogędotarciadowłaściwejsty-
listycznieinterpretacji.Każdyutwórniesiezesobąnietylkookreślony
światdźwięków,alerównieżproblemywykonawcze,którewewspólnej
pracyzespółmusipokonać.Dziejesiętopoprzezświadomywybórodpo-
wiednichśrodków,sposobówimetodkształcenia.
Poznaniedzieła,jegozrozumieniewiedzieczęstoprzezmozolnytrud
prób,dyscyplinę,systematycznąpracę.Procestenprzyczyniasięjedno-
cześniedowszechstronnego,zarównomuzycznego,osobowościowego,
intelektualnego,duchowego,jakiwreszciespołecznegorozwojuuczest-
nikówzespołu,cowefekciemaogromnywpływnajakośćmuzykowa-
niaikreacjębrzmienia.Pracazespołowaprzynosiogromnąprzyjemność,
abycieczęściąharmoniiwyzwalapotrzebęsmakowaniacoraztonowych
obszarówmuzycznych.
Pracadyrygenta,chórmistrzawymagaświadomościswojegociałaoraz
plastykiruchu,odpowiedniejmimiki,zarównowsamejtechnicedyrygo-
wania,jakiwsposobiedochodzeniadorozwiązańróżnychproblemów
wpracynadutworami(wypracowaniewpraktycepoczuciapulsuwze-
społach,realizacjamotywówmelodyczno-rytmicznych,częstowymaga-
jącychbiegłości,lekkości,perfekcji).Tasferaaktorsko-osobowościowa
jestbardzozaniedbanawpolskiejdydaktycedotyczącejdyrygentówkaż-
degorodzajuzespołów.Zagadnieniaemisjigłosuikształcenienienagannej
