Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
2
Rozdział1
Ryc0101DNAisztuka0(SusanRankaitis©,2002,
DDNA2”zSPRSynthesisProject,8!×16!,combi-
nedmedia.Dziękiuprzejmości:Robert
MannGalleryiSusanRankaitis.)
Szczegółytejhistoriiwykraczająpozaramytegopodręcznika.PoniżejzestawionoistotnefaktyhistoriiDNA,
abyzilustrowaćczterynajważniejszezasadyrządzącekażdymodkryciemnaukowym:
1Niektórewielkieodkryciaprzezlatapozostająwcieniulubniesąprzedstawioneszerokiejpubliczności.Potem,
gdyodkrywcyjużnieżyją,częstodochodzidoponownegoichodkrycia.
2Istotnypostępnaukowydokonujesięzstosowaniemtakiegopodejściadoświadczalnego,wktórymprzeprowa-
dzasięzarównobadaniainvitro,jakiinvivo.
3Przełomoweodkryciasączęstonastępstwempostęputechnicznego.
4Postępwnaucemożebyćwynikiemkonkurencji,współpracy,atakżeuporuikreatywnościbadaczy.
Zasadydziedziczenianapodstawieanalizokrągłych
ipomarszczonychziarengrochu:genetykamendlowska
Dziedziczeniemnazywamyprzekazpotomstwu,poprzezgeny,charakterystycznychcechrodziców.Wksiążce
z1893r.pt.Plazmazarodkowa:teoriadziedziczenia(ang.Germ-Plasm:aTheoryofHeredity)AugustWeismannpisze:
„
Imbardziejszczegółowo...zajmowaliśmysięzjawiskiemdziedziczenia,tymbardziejbyliśmyprzekonani,
żecośtakiego[plazmazarodkowaczysubstancjadziedziczna]naprawdęistnieje.Niemaprostszego
wyjaśnieniaobserwowanychzjawisk.Musimyzatemzawszepamiętać,żemamydoczynienianietylko
ztym,conieskończeniewielkie,aleteżztym,conieskończeniemałe...
”
PowiązaniemiędzyDNAaprocesemdziedziczeniazostałojednakopisanedopierowpołowieXXwieku.
WielepomysłówzwiązanychzbadaniemdziedziczeniapowstałonakanwiebadańGrzegorzaMendla,czeskiego
zakonnika-augustianina,mieszkającegowlatach60.XIXwiekuwBrnienaMorawach(Austro-Węgry).Mendel
krzyżowałróżneodmianygrochuogrodowego(Pisumsativum),m.in.takie,któremiałynasionaokrągłe,ztymi,któ-
remiałynasionapomarszczone.Następnieporównywałcechypokoleniarodzicielskiegoipotomstwa.Wynikijego
badańdoprowadziłydosformułowania,jaktonazwałsamMendel,Dprawakombinacjiróżnychcech”(ryc.1.3).
