Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
W$TĘP
Istniejeprzekonanie,że„edukacyjneprogramyaktywizacjiseniorów
rzadkokorespondujązichprawdziwymipotrzebami”(Muszyński2016:87).
Tooznaczazjednejstronykoniecznośćprecyzyjnegozdefiniowaniapotrzeb
edukacyjnychtejgrupy,zdrugiejzaśzbadania,wjakimstopniusąoneistotnie
zaspokajanewramachUTWorazcomożeoznaczaćdlaprogramówUTW
stwierdzenie,iżpewnepotrzebysąlepiejzaspokajane,ainnegorzej,izczego
towynika.Ocenastopniazaspokajaniapotrzebedukacyjnychseniorówprzez
UTWwymagabliższegoscharakteryzowaniakoncepcjistarościistarzenia
się,któremająwpływnarozumienieiformułowaniemisjiicelów,jakie
stawiasobietainstytucja.
Niniejszapublikacjaprezentujewynikibadańprzeprowadzonychwśród
UTWwPoznaniuiLeszniewlatach2018-2019,któreobjęłynastępujące
kwestie:
•analizaprogramówUTW-założono,żeprofilprogramumożebyćważ-
nymczynnikiemmotywującymseniorówdoudziału;
•socjodemograficzneprofileuczestników-celemanalizybyłoustalenie,
czyijakiekategorieuczestnikówbiorąudziałwprogramachUTWijakie
kategorieewentualniepozostająpozanimiwbadanychUTW;
•ocenatychprogramówzperspektywyuczestnikóworazichpropozycje
zmian-celembyłookreślenie,wjakimzakresieoferowaneprogramysą
adekwatnewstosunkudopotrzebiaspiracjiedukacyjnychuczestników
orazjakichoczekiwalibymodyfikacji;
•rozpoznaniemotywacjiseniorówdouczestnictwawtakichprogramach;
•propozycjereformzestronyekspertów,zwłaszczaodnośniedoprofilu
samychprogramów,jakrównieżichudostępnieniaszerszejpubliczności-
indywidualnewywiadypogłębione(individualin-depthinterview,IDI)
zkierownikamiUTWipanelekspertów:przedstawicieleRadySeniorów
MiastaPoznania,przedstawicieleUTWiuczestnicyofertyedukacyjnej
UTW.
Pracaskładasięzośmiurozdziałów.Rozdział1poświęconyjestomó-
wieniukoncepcjistarościistarzeniasię,roliedukacjiwżyciuosóbstar-
szychorazpróbiezdefiniowaniaichpotrzebedukacyjnychdlabadania.
Wrozdziale2zaprezentowanazostałainstytucjaUniwersytetuTrzeciego
Wieku,jejhistoria,praktykowanemodeleistanbadańwPolsce.Wroz-
dziale3przedstawionopytaniabadawczeorazmetodologiębadań.Rozdział4
kreślicharakterystykęUniwersytetówTrzeciegoWiekuwPoznaniuiLesznie,
którebyłyprzedmiotembadaniazwykorzystaniemdeskresearch(DR)iIDI.
Wrozdziale5omówionesąwynikidotychczasowychbadańpolskichoraz
wstępnewynikideskresearchdotyczącepotrzebedukacyjnychseniorów
13