Potrzeby edukacyjne seniorów a uniwersytet trzeciego wieku

Piotr Sałustowicz, Barbara Goryńska-Bittner, Maciej Kokociński, Aleksandra Prysłopska-Kamińska

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-66470-39-2

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Scholar

Rok wydania:

2020

Liczba stron:

205

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Sałustowicz, Piotr; Goryńska-Bittner, Barbara; Kokociński, Maciej; Prysłopska-Kamińska, Aleksandra. Potrzeby edukacyjne seniorów a uniwersytet trzeciego wieku. Red. . : Wydawnictwo Naukowe Scholar, 2020, 205 s. ISBN 978-83-66470-39-2

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Sałustowicz, P.

A1 Goryńska-Bittner, B.

A1 Kokociński, M.

A1 Prysłopska-Kamińska, A.

T1 Potrzeby edukacyjne seniorów a uniwersytet trzeciego wieku

PB Wydawnictwo Naukowe Scholar

YR 2020

SN 978-83-66470-39-2

Bibliografia BibTex:

@Book{ 264870, author = "Sałustowicz, Piotr and Goryńska-Bittner, Barbara and Kokociński, Maciej and Prysłopska-Kamińska, Aleksandra", editor = "", title = "Potrzeby edukacyjne seniorów a uniwersytet trzeciego wieku", publisher = "Wydawnictwo Naukowe Scholar", year = "2020", address = "", isbn = "978-83-66470-39-2" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Sałustowicz, Piotr

AU - Goryńska-Bittner, Barbara

AU - Kokociński, Maciej

AU - Prysłopska-Kamińska, Aleksandra

ED -

TI - Potrzeby edukacyjne seniorów a uniwersytet trzeciego wieku

PB - Wydawnictwo Naukowe Scholar

CY -

PY - 2020

SN - 978-83-66470-39-2

ER -

Netografia (standard APA):

Sałustowicz, Piotr; Goryńska-Bittner, Barbara; Kokociński, Maciej; Prysłopska-Kamińska, Aleksandra. Potrzeby edukacyjne seniorów a uniwersytet trzeciego wieku [baza danych online] : Wydawnictwo Naukowe Scholar, 2020 [dostęp: 31 08 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/potrzeby-edukacyjne-seniorow-a-uniwersytet-trzeciego-wieku-piotr-salustowicz-barbara-264870.

pedagogika, edukacja, seniorzy, seniorzy, starość, zdrowie, uniwersytet trzeciego wieku

Nasze spojrzenie na starość uległo daleko idącej zmianie, co można dobrze pokazać, odwołując się do koncepcji cyklów życia zaproponowanej przez Eriksona i jednocześnie dokonując pewnej jej rewizji. Nieodłącznym elementem towarzyszącym starości sta...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-66470-39-2

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Scholar

Rok wydania:

2020

Liczba stron:

205

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Spis treści niedostępny

W$TĘP

Istniejeprzekonanie,że„edukacyjneprogramyaktywizacjiseniorów

rzadkokorespondujązichprawdziwymipotrzebami”(Muszyński2016:87).

Tooznaczazjednejstronykoniecznośćprecyzyjnegozdefiniowaniapotrzeb

edukacyjnychtejgrupy,zdrugiejzaśzbadania,wjakimstopniusąoneistotnie

zaspokajanewramachUTWorazcomożeoznaczaćdlaprogramówUTW

stwierdzenie,iżpewnepotrzebysąlepiejzaspokajane,ainnegorzej,izczego

towynika.Ocenastopniazaspokajaniapotrzebedukacyjnychseniorówprzez

UTWwymagabliższegoscharakteryzowaniakoncepcjistarościistarzenia

się,któremająwpływnarozumienieiformułowaniemisjiicelów,jakie

stawiasobietainstytucja.

Niniejszapublikacjaprezentujewynikibadańprzeprowadzonychwśród

UTWwPoznaniuiLeszniewlatach2018-2019,któreobjęłynastępujące

kwestie:

•analizaprogramówUTW-założono,żeprofilprogramumożebyćważ-

nymczynnikiemmotywującymseniorówdoudziału;

•socjodemograficzneprofileuczestników-celemanalizybyłoustalenie,

czyijakiekategorieuczestnikówbiorąudziałwprogramachUTWijakie

kategorieewentualniepozostająpozanimiwbadanychUTW;

•ocenatychprogramówzperspektywyuczestnikóworazichpropozycje

zmian-celembyłookreślenie,wjakimzakresieoferowaneprogramysą

adekwatnewstosunkudopotrzebiaspiracjiedukacyjnychuczestników

orazjakichoczekiwalibymodyfikacji;

•rozpoznaniemotywacjiseniorówdouczestnictwawtakichprogramach;

•propozycjereformzestronyekspertów,zwłaszczaodnośniedoprofilu

samychprogramów,jakrównieżichudostępnieniaszerszejpubliczności-

indywidualnewywiadypogłębione(individualin-depthinterview,IDI)

zkierownikamiUTWipanelekspertów:przedstawicieleRadySeniorów

MiastaPoznania,przedstawicieleUTWiuczestnicyofertyedukacyjnej

UTW.

Pracaskładasięzośmiurozdziałów.Rozdział1poświęconyjestomó-

wieniukoncepcjistarościistarzeniasię,roliedukacjiwżyciuosóbstar-

szychorazpróbiezdefiniowaniaichpotrzebedukacyjnychdlabadania.

Wrozdziale2zaprezentowanazostałainstytucjaUniwersytetuTrzeciego

Wieku,jejhistoria,praktykowanemodeleistanbadańwPolsce.Wroz-

dziale3przedstawionopytaniabadawczeorazmetodologiębadań.Rozdział4

kreślicharakterystykęUniwersytetówTrzeciegoWiekuwPoznaniuiLesznie,

którebyłyprzedmiotembadaniazwykorzystaniemdeskresearch(DR)iIDI.

Wrozdziale5omówionesąwynikidotychczasowychbadańpolskichoraz

wstępnewynikideskresearchdotyczącepotrzebedukacyjnychseniorów

Brak wyników

Potrzeby edukacyjne seniorów a uniwersytet trzeciego wieku

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra