Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
wówczasdwadyplomy:magistrahistoriizfilologiąklasycznąidoktorafilozo-
fii).Przedstawiłemsięiszczegółowoomówiliśmysprawę(wrzesień1928r.).Na
przeszkodziestanąłformalnybrakwykształceniapsychologicznegoirealnybrak
wiedzywzakresiepsychologiirozwojowejiwychowawczej(pozapodręcznikiem
Borowskiegoiparomalekturamimonograficznymi).Przypuszczalniebyłbym
mógłbrakinadrobić.Znaczyto,żespełniającfunkcjęasystenta,byłbymmógł
uczyćsiępsychologiirozwojowej.Obustronnieuznaliśmyjednak,żerzeczjest
Nnarazie”nieaktualna.Jednakżeporoku,tj.jesieniąroku1929spotkaliśmysię
ponownie,tymrazemwcharakterzeprofesoraijegostudenta.Wobectego,że
prof.Szumanniezrezygnowałzmyślizaangażowaniamniepostudiach,unie-
gozapisałemsięnaseminariummagisterskie(prowadzonowówczasnaUJtrzy
seminariamagisterskiewramachstudiówpedagogicznych:zpsychologiiwy-
chowawczej,zpedagogikiizhistoriiwychowania.Odpowiadałotoówczesnemu
zróżnicowaniuprzedmiotówpedagogicznychwliceachpedagogicznych).Temat
pracydotyczyłzasadteoretycznych,konstrukcjiistandaryzacjitzw.testówwia-
domości.Otympóźniej.
Poukończeniustudiówpedagogicznych(w1931r.)musiałem,jakostypendy-
sta,przystąpićdopracywszkolewyznaczonejmiprzezMinisterstwoWRiOP
(praktyczniebiorąc,przezwizytatoraZ.Szulczyńskiego,któryopiekowałsięstu-
diamistypendystówiorganizowałliceapedagogiczne).OtrzymałemetatwLi-
ceumPedagogicznymwCieszyniepoformalnymprzeniesieniumnietamżezSe-
minariumNauczycielskiegowNowejWsi(naGórnymŚląsku),skądmiałemurlop
płatny(faktyczniestypendium).Równocześniejednakprof.Szumanzapropono-
wałmićwiczeniapsychologicznewInstytuciePedagogicznymwKatowicach,gdzie
wykładałpsychologięwychowawcząodroku1928.Objąłemje(dojeżdżającdo
KatowicnajpierwzCieszyna,późniejzKrakowa).Połowadwuletniegokursućwi-
czeńdotyczyłatestówpsychologicznych,drugapołowastatystykidlapsycholo-
gów.Musiałemenergicznieuzupełniaćmąwiedzęwtymzakresie.
Prof.Mysłakowski(1889–1971)byłzwykształceniaprzedewszystkimfilozo-
fem,jednakżeodpoczątkuswejkarierynaukowejskłaniałsiękuproblematyce
pedagogicznejzpograniczasocjologiiietyki.Wroku1925habilitowałsięnaUJ.
Wroku1927otrzymałtamżekatedrępedagogikiistanowiskoprofesoranad-
zwyczajnego.Wroku1928zorganizowałInstytutPedagogicznywKatowicach,
któregodyrektorembyłdo1931r.
PorazpierwszyzetknąłemsięznimwSeminariumFilozoficznymUJ,gdzie
wroku1927zacząłprowadzićseminariapedagogiczne.Czyniłtointeresująco,
pobudzałdomyślenia.Nielansowałżadnegokierunku,czytofilozoficznego,czy
topedagogicznego,jednakżeakcentowałprzyróżnychokazjachsocjologiczne
aspektywychowania,atowyraźniepodwpływemideiÉmilelaDurkheimaijego
21
