Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
18
Wprowadzenie
obserwatorprzebywawśrodowiskuspołecznymdlacelówbadańnauko-
wych.Obserwatorjestwbezpośrednich,bliskichstosunkachzobserwowa-
nymiiwspółuczestnictwowichnaturalnymżyciudostarczamumateriałów
badawczych”(Chomczyński,2006:68-87za:Doktór,1964:43).Przyjętąper-
spektywębadawczązogniskowanoprymarniewokółtakichelementów,jak:
instytucjonalnycharakterzdarzeniakomunikacyjnego,kontekstsprawyoraz
pełnioneroleprocesowe.
Waspekcienarzędzibadawczychposłużonosięlingwistyczno-społecz-
nympodejściemdoanalizydyskursuzaproponowanymprzezJamesaPaula
Gee(2005:11-12).JakkonstatujeGee(2005:6)weWstępiedowydaniadru-
giegoksiążkizatytułowanejAnIntroductiontoDiscourseAnalysis.Theoryand
Method,analizadyskursuniestanowiproceduryalgorytmicznej,niejesttotak-
żeproceduraliniowa,wymagazatemprzyjęcianarzędziistrategiibadawczych,
którebadaczjestwstaniedostosowaćdoanalizywycinkapraktykispołecznej.
PodejścietakiepozostajewkorelacjizmetaforycznymujęciemFoucaul-
towskiejfilozoficznejskrzynkiznarzędziami,zktórejn(...)każdybadaczdys-
kursumoże,anawetpowinien,wybieraćtekategorieopisu,któresąspój-
neikompatybilnezprzyjętymprzezniegocelembadawczymiodpowiadają
temucelowi”(Rzeszutko-Iwan,2015:3;Bytniewski,2016:63).Wartojednak
podkreślić,żeadekwatnydobórnarzędzisłużynietylkorzetelnejeksplora-
cjibadanegozjawiska,alezasadniczomanacelupozyskanieargumentów
weryfikującychzałożeniateoretyczneorazpostawioneproblemybadawcze,
cotymsamymumożliwiaeksplikacjęnastępującegozjawiska:wjakisposób
językdziała,kiedydochodzidointerakcji?
Wceluzrealizowaniaobranejmetodybadawczejposłużonosięwięcna-
rzędziem,którymjestanalizainterakcyjna(Pałuszyńska,2013:187-198)
umożliwiającaweryfikacjęnastępującychelementówprzestrzeniinterakcji
werbalnej:
•
działaniakomunikacyjnegopodmiotówwobszarzedefiniowania
iredefiniowaniazdarzeniakomunikacyjnego;
•
uchwyceniadynamikiizmiennościwzakresiedopasowaniasię
interlokutorówdziałającychnazasadziewymianyrólnadawczo-
odbiorczych;
