Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
Podziękowania
fizycznie,aleteżjakopierwszaopublikowaławlatach2011–2012
serięmoichartykułówpt.Myśleniekrytycznewedukacjiiwy-
chowaniuwprowadzonymwówczasprzezsiebieczasopiśmie
DPoradnikWychowawcy”.Obecniemammożliwośćtrafiaćdo
Czytelnikówzpopularyzacjąpsychologiinaukowejnałamach
pismaDDyrektorSzkoły”WydawnictwaWoltersKluwer,którego
MałgorzatajestRedaktorNaczelną.Onateżzachęciłamniedo
opublikowaniaksiążki.PodziękowaćchciałemrównieżJakubo-
wiRzekanowskiemu,RedaktorowiNaczelnemuDGłosuNauczy-
cielskiego”.Towprowadzonymprzezniegotygodnikuwlatach
2012i2013mogłempublikowaćserięartykułówpoświęconych
psychopedagogicznymmitom.Wieletreścitejksiążkistanowi
rozwinięciezasygnalizowanychtamtematów.
WWydawnictwieWoltersKluwerdobrymduchemtejksiąż-
kibyłaElżbietaPiotrowska-Albin,którejnależysięszczególne
podziękowanie.Mojąbezpośredniąprzewodniczkąbyłapani
red.IzabellaMałecka,którawspierałamnie,nawetgdykary-
godniesięspóźniałem.Wdzięcznyjestemteżredaktorjęzykowej
AnnieKrzesz.Pracanadtekstembyłaprzyjemnością,ponieważ
wykraczałapozapoprawkimoichbłędów,aprzybierałaformę
rozmowyotreściksiążki.Dziękitemuwzbogaciłemtętreśćokilka
bardzotrafnychkomentarzy.Oczywiściezaprzyjętyprzezemnie
stylnarracjiijegoniedostatkitojaponoszęodpowiedzialność.
Wyrazyszacunkuchcęzłożyćpromotorcemojejpracymagi-
sterskiej,prof.BarbarzeBokus,któranauczyłamnie,jakkorzy-
staćzpomocygronasędziówkompetentnych,bygodzićbadania
jakościowezilościowymi.Pracamojaokazałasięnatyleprzy-
zwoita,żezostałemzaproszonyprzezPaniąProfesordowspół-
autorstwaartykułunaukowegoiwtensposób,obokdziesiątek
artykułówpopularyzującychpsychologięjakonaukę,mamna
swymkonciejedną(tylkojedną!)publikacjęnaukową1.
1B.Bokus,T.Garstka,TowardaSharedMetaphoricMeaninginChildren’sDi-
scourse:TheRoleofArgumentation,PolishPsychologicalBulletin2009,vol.40(4),
s.193–203.
