Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
14
Wprowadzenie
(określanychwprzepisachoświatowychjakomającespecjalne
potrzebyedukacyjne3).Jakdokonałemwyboru?Przedstawione
przezemniekoncepcjeitwierdzenia–mimoswejpopularności
–niemająpoparciawwynikachrzetelnychbadańnaukowych
albomająsłabelubżadneumocowaniewewspółczesnejpsy-
chologii,choćnierzadkoichpropagatorzynapsychologięsię
powołują.Niedowiedzionoteżrzeczywistejefektywności(lub
zdyskredytowanoją)wprzypadkuzaprezentowanychwtejksiąż-
cemetodczysposobówpracy,któresąrekomendowanenauczy-
cielomlubwdrażanewszkołach,przedszkolachiporadniach
psychologiczno-pedagogicznych(atakżewprywatnychgabi-
netachterapeutów).Koncepcjeteimetodypracysąpopularne
zjednejstronydlatego,żeprzyszlinauczyciele,pedagodzyipsy-
cholodzynauczanisąwieluztychDprawd”nierzadkojużpodczas
studiów,nastudiachpodyplomowychlubucząsięichpodczas
dalszegodoskonaleniazawodowego(szkolenia,poradniki).Dru-
gipowódpopularnościopisanychprzezemniekoncepcjiimetod
toichpopularnośćmedialnairynkowa.Wsiecireklamująsię
praktycy,rekomendacjiudzielająimstowarzyszenia,wradiuite-
lewizjiwychwalająjeDeksperci”.
Adresaci.Książkępisałemzmyślągłównieotrzechgrupach
czytelników,mającnauwadze,jakiemożeprzynieśćimkorzyści.
Zainteresujewięconanauczycieli,psychologówipedagogówze
szkółiporadni(psychologiczno-pedagogicznychispecjalistycz-
nych)orazstudentówiabsolwentówkierunkównauczycielskich,
3Jakzapewnewiadomonauczycielom,wprawieoświatowymokreślasiętym
terminemogromnągrupęuczniów:zzaburzeniamiiodchyleniamirozwojowymi
(np.wadywymowy,obniżeniemożliwościintelektualnych,dysharmonierozwojo-
we);zniepełnosprawnościąintelektualną,ruchową,dysfunkcjaminarządówwzroku
isłuchu,zzaburzeniamizespektrumautyzmu;przewleklechorych;niedostoso-
wanychspołecznie(zzaburzeniamiwfunkcjonowaniuemocjonalno-społecznym
itrudnościamiadaptacyjnymi);ztrudnościamiwnauce(powstałyminaskutek
wymienionychwyżejzaburzeńiodchyleńrozwojowych,niepełnosprawności,niedo-
stosowaniaspołecznego,problemówwfunkcjonowaniuemocjonalno-społecznym
lubniewłaściwegoprocesuedukacyjnego);zzaburzonąkomunikacjąjęzykową
(wtymobcokrajowcówipowracającychzzagranicy),atakżetych,którzyprzejawia-
jąwybitneuzdolnienia.
