Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
dojRzeWaniePsychoseksualnedzieWczątichłoPcÓW
Jednymznajważniejszychelementów,którekształtująsięwtym
okresie,jesttożsamośćpłciowa.Jejrozwójobejmujewewnętrzne
poczuciepłciorazświadomośćswojejkobiecościlubmęskości,prze-
jawiającychsięwokreślonychzachowaniach.Wwiekuokołopółtora
dodrugiegorokużyciaudzieckaformujesiętożsamość.Towłaśnie
wtedyuświadamiaonosobiewewnętrznepoczuciepłciorazuczysię
określaćpłećinnychosób.Wwiekutrzech–czterechlattopoczuciejest
stabilneidziecizaczynająrozumieć,żeichpłećpozostanieniezmien-
nawciągużycia.Pięcioletniedzieckomajużpoczuciestałościpłci.
Wówczasmogąpojawiaćsięrównieżpierwszeoznakibrakuzgodyna
rolepłciowe,któresąwarunkowaneprzezśrodowiskoikulturę.Nega-
tywneuczuciawzględemtejsamejlubodmiennejpłciuwidaczniająsię
wwiekuwczesnoszkolnyminasilająwokresiedojrzewania.Toczas,
wktórymrodziceiopiekunowiepowinnibacznieprzyglądaćsięzacho-
waniomipostawomswoichdzieci.Treściprzekazywanewdomualbo
przezmediasąszybkowychwytywaneprzezdzieciiznajdująodzwier-
ciedleniewcodziennychzachowaniach.Opiekunowiepowinnirozma-
wiaćzdzieckiemojegouczuciach,swoimwsparciemredukowaćpoja-
wiającysięlękzwiązanyzprzebywaniemwgrupierówieśniczejoraz
akcentowaćakceptacjędlaekspresjidzieckapoprzezspójnekomuni-
katyaprobującerealizowaneprzezniepotrzeby2.Otoczenie,wktórym
dzieckowychowujesięispędzaczas,orazrodzinareagującaotwarcie
iwspierającaprzejawybudowaniawłasnejtożsamościsąniezbędnedo
kształtowaniasiępoczuciatożsamościiakceptacji.Minimalizująstres,
lękczydyskomfortzwiązanezezmieniającymsięciałemorazprzeby-
waniemwgrupierówieśniczej,którabędziezjednejstronyelementem
sprzyjającymbudowaniuwięzi,azdrugiej–ryzykownym.Kapitałspo-
łecznywpostaciopiekunówjestdladzieckakoniecznymwsparciem,
którepomożemuodnaleźćsięwtrudnościachdniacodziennegozwią-
2Adekwatnedonormyspołecznejirozwojowej.
17
