Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
KsiążkaSocjoterapiamłodzieży.Studiumpsychologiczno-pedagogicznejestrezultatem
naszychzainteresowańbadawczychproblematykąpomocypsychologiczno-peda-
gogicznejskierowanejdomłodzieży.Uznajemydoniosłeznaczenieokresuadole-
scencjijakoczasuobdarzonegosilnympotencjałemrozwojowym,podczasktórego
istniejąniepowtarzalnemożliwościwsparciarozwojuipomocydlanastolatków.
Młodzieżuczestniczącąwsocjoterapiipostrzegamyjakojednostki,któredysponują
osobistympotencjałemumożliwiającymimcorazbardziejniezależneipodmioto-
weżycie,dokonywaniesamodzielnychwyboróworazkształtowaniewłasnejbiogra-
fii,aletakżejakoosoby,którelokująsięwgrupachzwiększonegoryzyka,ponieważ
borykająsięzróżnegotypuproblemamiwfunkcjonowaniupsychospołecznym.
Pracamacharakterinterdyscyplinarny,azamieszczonerozważaniastanowią
wieloaspektowąnarracjęwobszarzenaukpsychologicznychipedagogicznychwo-
kół:pomocypsychologiczno-pedagogicznej,profilaktyki,diagnozypsychologicznej
ipedagogicznej,rozwojuczłowiekawokresieadolescencji,socjalizacjiiwychowa-
nia.Socjoterapiędefiniujemyjakogrupowąformępomocypsychologiczno-peda-
gogicznej,ukierunkowanąnadzieciimłodzieżzgrupryzykai/lubprzejawiających
zaburzeniawfunkcjonowaniupsychospołecznym,którapoleganaintencjonalnym
uruchamianiuczynnikówpomocowych,występującychmiędzyczłonkamigrupy,
wrelacjizsocjoterapeutąiwprocesiegrupowym,wceluuaktywnieniapotencjału
rozwojowego(społecznego,emocjonalno-motywacyjnego,poznawczego),zapobie-
ganiukształtowaniasięzaburzeńiproblemówzdrowotnychorazzmianytrajektorii
rozwojuiwzmocnieniamechanizmówzdrowiai/lubosłabieniapatomechanizmu
utrzymującegoproblemypsychospołeczne.
Niniejszaksiążkaskładasięzpięciurozdziałów,odnoszącychsiędokolejnych
aspektówprzyjętejdefinicjisocjoterapii.Rozdziałpierwszydotyczymłodzieży,dru-
gi–socjoterapiijakoformypomocyłączącejoddziaływaniapsychologicznezpeda-
gogicznymi,trzeci–diagnozywsocjoterapii,czwarty–pracygrupowej,apiątypo-
święconyjestosobiesocjoterapeuty(ryc.1).Napoczątkukażdegorozdziałupojawia
siędefinicjasocjoterapiizwyróżnionymfragmentem,któregodotycząpodejmowa-
nerozważania.
Wrozdzialepierwszymdokonałyśmycharakterystykiokresuadolescencjijako
czasuprzejściamiędzydzieciństwemadorosłością.Dojrzewaniejestetapem,na
którymzjednejstronymożnawpracysocjoterapeutycznejwspieraćrozwójipotę-
gowaćzasobyjednostek,zdrugiejzaśzapobiegaćczynnikomryzyka.Wkonse-
kwencjiistniejepotrzebadiagnozowaniaistosowaniastrategiinastawionychza-
równonarozpoznanieiwspieraniezasobów,jakinarozpoznanieikorekcję
czynnikówryzyka.Ponadtowtejczęścipracywskazałyśmy,żemłodziludziemają
7
