Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
21
odradzającegosięwlatachosiemdziesiątychXXwiekuruchukulturyantro-
pozoficznejwPolsce(biodynamika,ruchCamphill,eurytmia).Wiązałosię
tozodwiedzaniemistniejącychihistorycznychjużośrodkówwPolsce,co
byłomożliwedziękigrantowizNarodowegoCentrumNaukiprzyznanemu
w2017rokunarealizacjęmojegoautorskiegoprojektuDEdukacyjnyprzełom
demokratyczny.RozwójedukacyjnychruchówspołecznychwPolscenaprzy-
kładzieszkoływaldorfskiej”(grantNCN2016/21/N/HS2/02645).Odwie-
dziłamwspólnotęwWójtówcekołoLądkaZdroju,EkologicznyUniwersytet
LudowywGrzybowie,gospodarstwobiodynamiczneJuchowoFarm,Edu-
kacyjneGospodarstwoEkologiczneGodki22orazDolinęŚwiatła-Lichttal
wBolkowie.Grantpozwoliłmitakżenaprzeprowadzeniedwutygodniowej
obserwacjietnograficznejwRudolfSteinerSchulewBerlinie-szkolepoleco-
nejmiprzezpolskiZwiązekSzkółiPrzedszkoliWaldorfskichjakowzorcową
placówkęztradycjami.Pobytwberlińskiejszkolepomógłmipoznaćspecy-
fikęwaldorfskiegopodejściaorazzrozumiećistotnośćtransformacjiustro-
jowejwPolsceiNiemczechdlabudowaniatożsamościszkoły.Badaniate
szerzejopisujęwrozdzialedrugimitraktujęjakopunktodniesieniadlaroz-
ważańnadglokalnymwymiaremszkoływaldorfskiejwPolsce.
Naprzełomie2016i2017rokuwzięłamteżudziałwrealizowanymprzez
ZwiązekSzkółiPrzedszkoliWaldorfskichrocznym,zaocznymkursieDWy-
branezagadnieniazpedagogikiwaldorfskiej”,któryprzygotowujenauczy-
cieliirodzicówdopracyartystycznymimetodamiwaldorfskimizdzieć-
miwdomuiwróżnychtypachszkół.Wprogramieznalazłysię:eurytmia,
malarstwotechnikąfarbwodnych,praceręczne,śpiew,opowiadaniebajek,
żonglerka,pracawglinie,rysowanieformorazkształtowaniemowy,czyli
antropozoficznasztukaopowiadaniazbliżonadoerystyki.Rocznykursjest
swoistymrozwinięciemdwuletniegoPodyplomowegoStudiumEdukacji
Niezależnejkształcącegonauczycieliwaldorfskich,któreZwiązekprowa-
dziwrazzInstytutemStosowanychNaukSpołecznychUniwersytetuWar-
szawskiegoiktóregoelementemsądwutygodniowepraktykinauczycielskie
wzachodnichszkołachwaldorfskich.Dziękiuczestnictwiewkursieipomocy
osóborganizującychpraktykinauczycielskiedlasłuchaczyStudiumudało
misięzorganizowaćdwutygodnioweetnograficznebadaniazagraniczne
wszkolewaldorfskiejwBerlinie.
Zastudiumprzypadkuszkołyczasówprzełomudemokratycznegoobrałam
pierwsząpodstawowąszkołęwaldorfskąotwartąw1992rokuwWarszawie
zinicjatywyśrodowiskaantropozofówiczęstozupełnienieantropozoficznie
zorientowanychrodziców,działającądodziśwnowejsiedzibie.Od2015roku
prowadziłamwięcwywiadyznauczycielami,rodzicamiiabsolwentami
szkoły,którzypomoglimiwzdobyciuwyjątkowychźródeł-gazetkiszkolnej
Dobiasz-Krysiak_Szkolatransformacji_.indb21
t
25.02.202212:05:16
