Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Zagadnieniazdrowia,wtymrównieżzdrowiapsychicznego
uczniów,stałysięniezwykleistotnymiproblemamianalizowanymi
naróżnychpłaszczyznach,częstowsposóbinterdyscyplinarny.
Obecnieistniejąwarunkisprzyjającetakiemuposzerzonemupo-
dejściudobadanychzjawisk.Przedewszystkimjesttowielopara-
dygmatycznośćobecnawnaukachspołecznychihumanistycznych,
którastwarzaszerokiemożliwościeksplorowaniaiopisywania
badanychproblemów,uwzględniajączróżnicowaneichaspekty.
Ponadtocorazbogatszydorobeknaukmedycznych,naukozdro-
wiu,atakżenaukścisłychiprzyrodniczychposzerzazakresbadań
irozwiązańpraktycznychwobszarzezdrowia.Towielowymia-
rowe,holistyczneujęciepozwalanaposzukiwanieteoretycznych
ujęćrozpatrywanychzagadnień,aprzedewszystkimumożliwia
konstruowaniepraktycznychrozwiązańzarównowramachpre-
wencji,promocjizdrowia,jakiszerokorozumianejterapii.
Spojrzenienaproblemyzdrowiazperspektywysalutogene-
tycznej,awięceksponującejczynnikisprzyjającezdrowiu,atakże
przyjęcietradycyjnejkonwencjipatogenetycznejakcentującej
uwarunkowaniazaburzeń,pozwalanawskazaniezarównoczyn-
nikównaturyochronnej,jakitychowyraźnieniekorzystnym
znaczeniudlazdrowia.Wkonsekwencjiwspółcześnienajczę-
ściejujmujesięzależnośćpomiędzyomawianymiczynnikami
jakointerakcję,coznalazłoswójwyrazwposzerzeniuklasycz-
negomodelu:podatność-stresoodporność.Takwięcinterakcja
posiadanychzasobówróżnegorodzajuorazczynnikówryzyka
implikujeprocesyosiąganiazdrowiaizapobieganiapatologiilub
teżwprzypadkuprzewagiidominacjiczynnikówniekorzyst-
nychmożeprowadzićdopojawieniasięzaburzeń.Wsytuacji
dzieciimłodzieżyomawianąinterakcjęnajlepiejopisujepsy-
chopatologiarozwojowa,któraujmujeproblemypowstawania
zaburzeńnatletypowychzmianzachodzącychwcyklużycia.
Zatemmożnawskazaćnapewnąspecyfikęprzynajmniejnie-
którychproblemówzdrowiapsychicznegoudzieciimłodzieży.
Zostałotozresztąuwzględnionewewspółcześniestosowanych
5
