Uniwersytet jako dobro wspólne

Krystian Szadkowski

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-01-18731-6

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe PWN

Rok wydania:

2016

Liczba stron:

388

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Szadkowski, Krystian. Uniwersytet jako dobro wspólne. Red. . Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2016, 388 s. ISBN 978-83-01-18731-6

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Szadkowski, K.

T1 Uniwersytet jako dobro wspólne

PB Wydawnictwo Naukowe PWN

PP Warszawa

YR 2016

SN 978-83-01-18731-6

Bibliografia BibTex:

@Book{ 158772, author = "Szadkowski, Krystian", editor = "", title = "Uniwersytet jako dobro wspólne", publisher = "Wydawnictwo Naukowe PWN", year = "2016", address = "Warszawa", isbn = "978-83-01-18731-6" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Szadkowski, Krystian

ED -

TI - Uniwersytet jako dobro wspólne

PB - Wydawnictwo Naukowe PWN

CY - Warszawa

PY - 2016

SN - 978-83-01-18731-6

ER -

Netografia (standard APA):

Szadkowski, Krystian. Uniwersytet jako dobro wspólne [baza danych online] Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2016 [dostęp: 31 08 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/uniwersytet-jako-dobro-wspolne-krystian-szadkowski-158772.

edukacja, marksizm, wiedza, uniwersytet, wykształcenie, szkolictwo wyższe, krytyczne badania nad szkolnictwem wyższym, dobro wspólne, kapitalizm kognitywny, produkcja wiedzy

Uniwersytet bez wątpienia stał się dziś jednym z najważniejszych tematów debaty publicznej i polityki wewnętrznej. Można z pewnością mówić dzisiaj o problemie ze zdefiniowaniem roli i miejsca uniwersytetu w społeczeństwie. Większość publikacji na ...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-01-18731-6

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe PWN

Rok wydania:

2016

Liczba stron:

388

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Przedmowa. Inna akademia jest możliwa! (Jan Sowa)8
Podziękowania22
Wstęp W stronę uniwersytetu jako dobra wspólnego28
Część I. To, co prywatne i to, co publiczne42
Rozdział 1. To, co prywatne i to, co publiczne w szkolnictwie wyższym44
Rozdział 2. Globalne procesy sprzyjające hybrydyzacji tego, co publiczne i tego, co prywatne w szkolnictwie wyższym68
Rozdział 3. Krajowe procesy sprzyjające hybrydyzacji tego, co publiczne i tego, co prywatne w szkolnictwie wyższym88
Rozdział 4. Lokalne i instytucjonalne procesy sprzyjające hybrydyzacji tego, co publiczne i tego, co prywatne112
Część II. Kapitał136
Rozdział 5. Globalne rankingi uniwersytetów – zwornik kapitalistycznej produkcji w szkolnictwie wyższym138
Rozdział 6. Gdzie w szkolnictwie wyższym znajduje się kapitał?172
Rozdział 7. Czym są Marksowskie pojęcia subsumcji pracy pod kapitał i jaki pożytek mogą z nich mieć krytyczne badania nad szkolnictwem wyższym?202
Rozdział 8. Subsumcje pracy akademickiej pod kapitał w krytycznych badaniach nad szkolnictwem wyższym (próba operacjonalizacji)230
Część III. Dobro wspólne252
Rozdział 9. Rdzeń materialistycznej teorii dobra wspólnego254
Rozdział 10. Sprzeczności podporządkowanego kapitałowi szkolnictwa wyższego288
Rozdział 11. Uniwersytet jako instytucja dobra wspólnego304
Podsumowanie324
Czym są krytyczne badania nad szkolnictwem wyższym?326
Posłowie332
Okruchy dobra wspólnego. Polskie reformy i ruchy na rzecz zmian w systemie szkolnictwa wyższego334
Bibliografia354
Indeks osób382

Innaakademiajestmożliwa!

juideedajesięsłyszećwwypowiedziachczłonkówpartiiRazemczy

wniektórychwystąpieniachstudenckich.

Choćmówimytuoteoriiipraktycerozwijającychsięwcałości

pozaPolskąiregionemEuropyŚrodkowo-Wschodniej,tozauważyć

należy,żemaonajednakdobrezastosowaniedonaszejsytuacji.Polska

jestod25latprymusemneoliberalizmu,aprocesytypowedlawspół-

czesnegokapitalizmu-jakpostępująceutowarowienieżycia,ewolucja

wkierunkurealnejsubsumcjispołeczeństwapodkapitał,prekaryzacja

warunkówpracyczyformatowaniewszystkichdziedzinegzystencji

zgodniezmodelemrynkowym-możnawPolsceobserwowaćwnasi-

leniuzdecydowaniewiększymniżwkrajachkapitalistycznegordzenia.

Jesttosamowsobieciekaweiwskazuje,żeżyjemybyćmożewepoce

de-modernizacji,kiedytoperyferiapokazującentrumjegoprzyszłość.

Tojednaktematnaosobnerozważania.

Szczególnieciekawewydajesięspojrzenienalokalną,polską

specyfikęprzezpryzmatpojęciaDpoddanejrozkładowiformytego,co

wspólne”(ang.corruptedformsofthecommon)14,będącegojednąznaj-

ważniejszychkategoriiteoretycznychproponowanychwUniwersytecie

jakodobruwspólnym.Owaspecyfikaobjawiasięwsilnejfeudalizacji

polskiejnauki:wtytułomanii,wpodzialenasamodzielnychinie-

samodzielnychpracownikównauki,wsposobierozliczaniaitrakto-

14JesttoterminszczegółoworozwijanyprzezAntoniaNegriegoiMichaela

HardtawksiążceRzecz-pospolita.Odnosisięondogrupyinstytucjiirelacjispołecz-

nych,wktórychwyraźnieobecnyjestelementtego,cowspólne,jestonjednakwich

obrębiepoddanyróżnegorodzajuograniczeniomideformacjomtakimjakdążeniedo

prywatyzacji,ograniczeniedostępu,ustanawianiehierarchiiwichwykorzystywaniuitp.

Autorzypodajątrzyprzykładytakichnaznaczonychrozkłademformtego,cowspólne:

rodzinę,korporacjęinaród.Dołączeniedotegopanteonuinstytucjiakademickich,jak

proponujewswojejksiążceSzadkowski,jestposunięciemjaknajbardziejuzasadnio-

nym.Rdzeniemsektoraakademickiegojestprzecieżtworzenieiprzekazywaniewiedzy,

atanależybezwątpieniadodziedzinydóbrwspólnych.Rozkładpoleganapoddaniu

owegoprocesuróżnegorodzajuinstrumentalizacjomiregulacjom,któreniszcząwspól-

nycharakterowegodobra.Wpostoperaistycznejperspektywieoszkolnictwiewyższym

pisałwcześniejjedenznajważniejszychbadaczymłodszegopokoleniawtejtradycjiin-

telektualnej,GigiRoggero.Zob.G.Roggero,TheProductionofLivingKnowledge.TheCrisis

oftheUniversityandtheTransformationofLaborinEuropeandNorthAmerica,Philadelphia

2011.

Brak wyników

Uniwersytet jako dobro wspólne

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra