Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
16
Wstęp
logówkulturowych.Możemynanieodpowiedziećpośredniopoprzezpróbę
znalezieniaodpowiedzinapytanie:Dokądzmierzawspółczesnamłodzież?
Żywięgłębokąnadzieję,żepodjętewniniejszejksiążceanalizyorazza-
proponowanerozwiązaniapomogączytelnikomwznalezieniuodpowiedzina
pytaniasformułowanewewstępieiwkolejnychrozdziałach,atakżeskłonią
dorefleksjinatematmłodzieżyiotaczającegojąświata.Niezawszemożliwe
byłodaniegotowychodpowiedzinanurtującemniepytania.Cowięcej,in-
terpretacjeuzyskanychwynikówbadańniezawszemogłybyćjednoznaczne.
Przedewszystkimchciałabym,abylekturamonografiizainspirowałaspecjali-
stów–pedagogów,psychologów,socjologówiinnychbadaczy–doprowadze-
niadalszychposzukiwańteoretycznychieksploracjiempirycznych,dotyczą-
cychróżnychaspektówfunkcjonowaniamłodzieży,atakżebyłanatchnieniem
dlapraktykówzajmującychsięwychowaniemiedukacją,podstawądonamy-
słunadwłasnymirolamispołecznymiorazrelacjamizdorastającymi.Mam
tunamyśliszczególnierodzicówinauczycielinacodzieńobcującychzmło-
dzieżąorazbezpośredniodoświadczającychwynikającychztegotrudności
iwyzwań.Problematykamłodzieżyiwzorówjejprzyszłościpowinnastaćsię
równieżprzedmiotemzainteresowaniapolitykówodpowiedzialnychzasferę
społeczną,gospodarcząioświatową,gdyżkondycjamłodzieżyodzwierciedla
kondycjępaństwaispołeczeństwa.Powinnioniszczególnątroskąotoczyćtę
częśćspołeczeństwaizewzmożonąwnikliwościąpodejmowaćdziałaniawo-
becniej–solidnieirzetelnieprzygotowująckolejnereformysystemuoświaty
orazuwzględniającstanowiskaipluralizmekspertówzajmującychsięprofe-
sjonalniebadaniaminadmłodzieżąijejprzyszłością,rozwojemświata,eduka-
cją,wychowaniem,zawodemnauczyciela.
Smyla_Wzoryprzyszlosciosobistej.indb16
i
14.03.202211:57:59