Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Dziśbardziejniżwówczaswidać,iżwprocesieprzekształca-
niaśrodowiskwychowawczychwykorzystywaćwinnosięnaj-
nowocześniejszenarzędzia(rolaInternetu:blogów,portali
społecznościowych,platformwymianyusług/produktówbez
pośrednictwapieniądza,itd.),adziałaniaopieraćnaaktualnej
diagnozieświata,któregoglobalizacjabynajmniejsięnieza-
kończyła,leczciąglepostępuje(stalerośniewspółzależność
gospodarki,kultury,edukacji,polityki).Stylżyciayuppieoraz
squatterówtojedynieprzykładyspośródwielurozprzestrze-
niającychsiępraktykspołecznych,wwynikuktórychmłodzi
ludziepodkażdąszerokościągeograficznąstająsięaktywnymi
podmiotamiwswoichlokalnychspołecznościach.Czyniąto
jednak,czegodowodzę,wimięodrębnychteleologiiiwarto-
ści,któreobiektywizująsięwstylużyciatychosób.
Wybórstylużyciazorientowanegobardziejna„mieć”niż
na„być”wydajesięmiećdalekosiężneimplikacjespołecz-
no-ekonomiczne.Jużwencyklicez1987rokuJanPawełII
wyraźnieartykułował,iżrozwójświata—pomimooszała-
miającegopostępucywilizacyjnego—jestdaleceniewystar-
czający.Doekonomicznychispołecznychwskaźnikówniedo-
rozwojudoszłyinne,„równienegatywne,cowięcej,bardziej
jeszczeniepokojące,poczynającoddziedzinykulturowej.Są
toanalfabetyzm[...],niezdolnośćdouczestnictwawbudowaniu
własnegonarodu,różneformywyzyskuczyuciskuekonomiczne-
go,społecznego,politycznego,atakżereligijnegoosobyludz-
kiejijejpraw,wszelkiegorodzajudyskryminacje”5,zaktóre
winićnależyludzkiegoizmizłudnąwiaręwpowodzenie
skowychowaniastałosiędzisiajprzestrzeniąotwartą:„[...]procesyglobali-
zacji,którewspółcześnieprzeżywamyiktórewprzyszłościbędąnapewno
odczuwalne,stawiająnaswobecradykalnienowejsytuacjikwestionowania
teoremujedynejwłaściwejprzestrzeniwychowania.Niezależnieodtego,że
wychowanietylkowutopiiodbywasięwjednymmiejscu,nowoczesneme-
diainformacyjneikomunikacyjnekażdewyobrażenieozamknięciuuczy-
niłyabsurdalnymi.Obszariczasjakowarunkiwychowanianależy
wobszarzeglobalizacjinanowozinterpretować”.W.Hornstein:Wy-
chowanieiedukacjawepoceglobalizacji.„PedagogikaSpołeczna”2005,nr1,
s.20.
5JanPawełII:Sollicitudoreisocialis.W:EncyklikiOjcaŚwiętegoJana
9
PawłaII.Kraków:DomWydawniczy„Rafael”,s.285.
