Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Edukacjajakoproblemstrategicznydlarozwojukraju
-Sprawnepaństwo,dająceobywatelowipoczuciebezpieczeństwa,możliwośćrealizacjipraw
iaspiracjiwłasnych;
-WzrostkapitałuspołecznegoPolski.
CelemDługookresowejStrategiiRozwojuKrajujestwytyczenieopartychnaana-
liziekierunkówzmianrozwojowychorazwytyczenienarzędziidziałańsłużącychreali-
zacjiowychprzeobrażeń.Żadnajednakzmianarozwojowaniemożemiećmiejscabez
podmiotówzdolnychdouniesieniaizrealizowaniaprzedłożonychwyzwań,konsekwent-
nieadekwatnejsiłyrozwojowej.PodstawąrealizacjiStrategiiRozwojuKrajusąaspiracje
ipotrzebygrupspołecznych,indywidualnychjednostekczycałychśrodowisk,toonesą
rudymentem,bodźcemdowszelkichkonwersji.
Konstytutywnymcelemrozwojowym,woparciuoktóryopracowanazostała
Strategia,jestpoprawajakościżyciaPolaków.Rozumianajakopoprawawtakichdzie-
dzinachżycia,jak:długośćżycia,poprawastanuzdrowia;wzrostsatysfakcjizwykony-
wanejpracy;lepszewarunkiłączeniakarieryzawodowejiżyciaosobistego;zabezpie-
czeniesocjalne,pozwalającenaprzeciwdziałaniewykluczeniu,aktywizacjęspołeczną
izawodową;dostępnośćdóbriusługpublicznych;otwartewarunkiuczestnictwawżyciu
publicznym,bezpieczeństwodochodównastarość,udziałwkulturze,poczuciesatysfak-
cjizżycia.OsiągnięciegłównegoceluStrategiimazostaćzapewnionedziękidziałaniom
wtrzechobszarachzadaniowych20:
-Konkurencyjnośćiinnowacyjność-nastawionynazbudowanieprzewagikonkurencyjnejPol-
skiwnowychobszarach,opartyowzrostkapitałuintelektualnegoiwykorzystaniecyfryzacji;
-RównoważeniepotencjałurozwojowegoróżnychregionówPolski,przyużyciumechanizmu
dyfuzjiiabsorpcji21orazpolitykispołecznejspójności;
-Efektywnośćisprawnośćpaństwa,któreniejestnadodpowiedzialne(nadodpowiedzialność
częstołączysięzdominacjąpaństwanadczłowiekiemorazzmniejszeniemaktywnościiprzed-
siębiorczościobywateli,cozkoleiprowadzidostagnacjiekonomicznejigospodarczejpań-
stwa),leczprzyjazneipomocne,efektywnewkluczowychsferachinterwencji.
Wszelkiepoczynaniawtychtrzechpłaszczyznachmusząbyćsynergiczne,gdyż
jesttojedynadrogadoosiągnięciawysokowydajnychrezultatów,wprezentowanej
Czytelnikowipublikacjiakcentpołożonyzostałnapierwszejpłaszczyźnie,jakożewiąże
sięonazproblematykąaspiracjiżyciowychiedukacyjnych.Dlaobszarukonkurencyj-
nościiinnowacyjnościpriorytetowympolemdziałańjestedukacja,pozostajeonadecy-
dującymczynnikiemszerokorozumianegorozwojuspołecznego,obejmującegozmiany
rozwojowewsferzekulturalnej,alerównieżstanowikluczdowyrównaniaszansjedno-
stek,jednocześniekreującichintelektorazcechosobowościowe,pozwalającenarozwój
innowacyjnościikonkurencyjności.Inwestycjawedukacjędotyczywszystkichetapów
kształcenia,począwszyodedukacjiprzedszkolnejiwczesnoszkolnej,gdzieprymarnym
stajesięodejścieodtransmisyjnegomodelunauczanianarzeczkształtowaniakompeten-
cjikluczowych,coznaczącowpłynienapoprawętransferuedukacja-rynekorazprzy-
czynisiędorozwijaniakształceniacałożyciowego(lifelonglearning),askończywszyna
20DługookresowaStrategiaRozwojuKraju.Trzeciafalanowoczesności.Polska2030,ł,s.42.
21Dyfuzjaiabsorpcjasąprocesamifundamentalnymidlawzrostugospodarczegoiobejmująupowszechnianierozwiązańwróżnych
podmiotach,tutajregionach,wrazzodnajdywaniemkolejnychzastosowań(D.Firszt,Uwarunkowaniadyfuzjiinnowacjiwpolskiej
gospodarce,Warszawa:CeDeWu,2013).
14
