Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
PRZEDMIOTBADAŃNAUKIOPOLITYCESPOŁECZNEJ
33
łecznajakonaukawkraczanakolejneobszarybadawcze.Niejesttotakże
listarozłączna,gdyżposzczególneprzedmiotybadaniasąnietylkozesobą
powiązane,aleikrzyżująsię(np.politykaspołecznaipaństwoopiekuńcze;
problemyikwestiespołeczneorazpotrzebyistosunkispołeczne).
Zokreśleniemprzedmiotubadańiproblematykibadawczejzwiązanajest
koniecznośćjednoznacznegoustaleniapoziomulubpoziomówsocjologicznej
analizy.JakpisałStefanNowak,Hdopierowtedy,gdyuprzytamniamysobie,
oprzedmiotachjakiegopoziomu(czyjakichpoziomówłącznie)zamierzamy
formułowaćtwierdzenia,awięckiedyokreślimypoziomanalizysocjologicznej,
mamyrozeznaniecodotego,cochcemybadaćwsensieprzedmiotowym”44.
Wtłumaczeniachzagranicznychpodręcznikówmetodologiibadańspołecznych
wopisietegozagadnieniawystępujątakiepojęcia,jakjednostkibadawcze45
lubjednostkianalizy46.EarlBabbie,któryokreśliłjednostkianalizyjakoto,
ktolubcomabyćpoddawanebadaniu,wymieniaichnastępującerodzaje:
jednostki,grupy,organizacjeorazwytworyspołeczne(materialneiniemate-
rialne)47.Wjednymbadaniuprzedmiotzainteresowaniabadaczamożebyć
określonynajednymlubkilkupoziomach,aprzedmiotbadanianiemusi
jednoznacznierozstrzygaćopoziomieanalizysocjologicznej.Istotnejest,by
naetapieformułowaniawnioskówniepopełniaćbłęduindywidualizmulub
ekologizmu(ekologicznego).Zokreśleniemjednostekanalizywiążesięteż
ryzykopopełnieniabłęduredukcjonizmu,któregouniknięciejest,moimzda-
niem,szczególnieważnewbadaniachwielodyscyplinarnych.
Rozróżnianiepoziomówanalizysocjologicznejiprzechodzeniemiędzy
nimijestdużymwyzwaniemdlapolitykaspołecznego-badacza.Musionbowiem
zadawaćsobiepytaniaoto,jakwykorzystywaćdanezebranenapoziomie
jednostkowym(dotycząceposzczególnychosób)iłączyćjezdanymiukazują-
cymifunkcjonowanieinstytucjipolitykispołecznej,zbiorowościlokalnychczy
zespołówpracowniczych.Czy,naprzykład,możnawnioskowaćozaspokojeniu
potrzebludzinapodstawieanalizywysokościwypłacanychświadczeńiwarto-
ścilubilościprzekazywanychusługspołecznych?Niezawszejestteżoczywiste,
najakimpoziomieanalizysocjologicznejporuszamysię,analizującokreślony
przedmiotbadania.Jakpokazujęwdalszejczęścirozdziału,niejest,naprzy-
44
S.Nowak,Metodologiabadańspołecznych,PWN,Warszawa1985,s.39.
45
R.Mayntz,K.Holm,P
.Hübner,Wprowadzeniedometodsocjologiiempirycznej,PWN,War-
szawa1985,s.14.Tłumaczenie:W
.Lipnik.
46
E.Babbie,Podstawybadańspołecznych,WydawnictwoNaukowePWN,Warszawa2009,
47
s.114-120.
Ibidem.
