Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
E.Jaroni,Dylematyintegrowanejedukacjiwczesnoszkolnej,Kraków2008
ISBN:978-83-7850-336-1,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2008
Rozdział1
Integracjawprocesie
przemianedukacyjnych
1.1.Ewolucjazałożeńprogramowo-
-organizacyjnychedukacji
wczesnoszkolnej
(wPolscewlatach1978-1999)
Przemianyspołecznezazwyczajwyraźniewyznaczająsens,
zakresisposobydokonującychsięprzeobrażeńoświatowych.Pamiętaćjednak
trzebaotym,żeedukacjapoddawanajesttakżeróżnymtransformacjom,które
zachodząniejakopodwpływemczynnikówwewnętrznych–tkwiącychwteorii
ipraktycepedagogicznej.Rozwójwiedzypedagogicznej,doświadczeniazdoby-
wanewróżnychkrajach,potrzebapraktykiwymuszająlubprzynajmniejprzyczy-
niająsiędoreformowaniaedukacji,wprowadzaniawniejistotnychzmian1.
Wydajesię,żewprzypadkuedukacjiwczesnoszkolnejtadrugagrupaczyn-
nikówokazałasiędominująca.Dotychczasowydorobekpedagogikizwiązanej
ztymetapemkształceniaorazdoświadczeniawczesnoszkolnejoświatyznalazły
bowiemswójwyrazwobecnejreformiesystemuedukacji,wjejzałożeniachpro-
gramowychiorganizacyjnych.
Przedprzystąpieniemdoomówieniaprzyjętejobecniekoncepcjiprogramo-
wo-organizacyjnejedukacjielementarnejwartoprzypomniećtę,któraobowią-
zywałaodwrześnia1978rokudosierpnia1999roku.Taka,wprawdzieniezbyt
odległa,perspektywaułatwiwychwycenieróżnicorazskłonidozastanowienia
sięnadszansamiizagrożeniamiwynikającymizwprowadzonychzmian.
Przyjętatucezuraczasowa(lata1978–1999)maswojeuzasadnieniewtym,
żewzmodernizowanymwlatachsiedemdziesiątychsystemieedukacjiskrócono
cyklnauczaniapoczątkowegodotrzechpierwszychklas2.Wsystemietymza-
1T.Lewowicki,Przemianyedukacjiapedagogikawczesnoszkolna[w:]M.Jakowicka(red.),
Współczesneprzemianyedukacjiwczesnoszkolnej,ZielonaGóra1995,s.17.
2Programdziesięcioletniejszkołyśredniej,Warszawa1977.Wartotudodać,żedotejpory
obowiązywałczteroletnicyklkształceniaelementarnego,zgodnywswejistociezprze-
