Dynamika dostępu kobiet do studiów politechnicznych

Emilia Szymczak

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-232-3153-0

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

Rok wydania:

2016

Liczba stron:

397

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Szymczak, Emilia. Dynamika dostępu kobiet do studiów politechnicznych. Red. . Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, 2016, 397 s. ISBN 978-83-232-3153-0

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Szymczak, E.

T1 Dynamika dostępu kobiet do studiów politechnicznych

PB Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

PP Poznań

YR 2016

SN 978-83-232-3153-0

Bibliografia BibTex:

@Book{ 187099, author = "Szymczak, Emilia", editor = "", title = "Dynamika dostępu kobiet do studiów politechnicznych", publisher = "Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza", year = "2016", address = "Poznań", isbn = "978-83-232-3153-0" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Szymczak, Emilia

ED -

TI - Dynamika dostępu kobiet do studiów politechnicznych

PB - Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

CY - Poznań

PY - 2016

SN - 978-83-232-3153-0

ER -

Netografia (standard APA):

Szymczak, Emilia. Dynamika dostępu kobiet do studiów politechnicznych [baza danych online] Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, 2016 [dostęp: 22 05 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/dynamika-dostepu-kobiet-do-studiow-politechnicznych-emilia-szymczak-187099.

sukces, socjalizacja, politechnika, role społeczne i zawodowe

W publikacji podjęto kwestię dostępu kobiet do studiów inżynierskich i technicznych w kontekście obserwowanej w ostatnich dekadach zmiany sytuacji społeczno-kulturowej kobiet, zmiany ich tożsamości oraz sukcesywnego zwiększenia się aspiracji zawod...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-232-3153-0

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

Rok wydania:

2016

Liczba stron:

397

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wprowadzenie12
Rozdział I Teoretyczne podstawy badań22
1.1. Pryzmaty postrzegania kobiecości i męskości – esencjalizm biologiczny versus konstruktywizm społeczny22
1.2. Socjalizacja do tradycyjnych ról kobiecych i męskich29
1.2.1. Role społeczne a nierówności płciowe35
1.2.2. Środowisko rówieśnicze i mass media w procesie socjalizacji46
1.3. Stereotypy płciowe jako społeczne determinanty tradycyjnych podziałów w ramach kategorii męskości i kobiecości50
Rozdział II Socjologiczne interpretacje dostępu kobiet do rynku pracy58
2.1. Teoria strukturalno-funkcjonalna58
2.2. Teoria reprodukcji ekonomicznej Samuela Bowlesa i Herberta Gintisa72
2.3. Teoria reprodukcji kulturowej Pierre’a Bourdieu78
Rozdział III Dynamika dostępu kobiet do edukacji wyższej ze szczególnym uwzględnieniem edukacji politechnicznej. Perspektywa historyczna i współczesna85
3.1. Edukacja wyższa kobiet z perspektywy historycznej85
3.2. Politechniki i inne państwowe uczelnie techniczne w Polsce. Rys historyczny94
3.3. Dostęp kobiet do edukacji wyższej – perspektywa współczesna116
3.4. Udział kobiet na kierunkach politechnicznych – analiza zjawiska i tendencji rozwojowych123
3.5. Współczesne postrzeganie wyborów edukacyjnych kobiet oraz kariery kobiet149
Rozdział IV Społeczna konstrukcja zawodu inżyniera156
4.1. Współczesny obraz kobiety – inżyniera156
4.1.1. Inżynieria a współczesne osiągnięcia technologiczne161
4.1.2. Praca w inżynierii – spełnienie marzeń kobiet?164
4.1.3. Tożsamość inżynierska, kobiety i płaca168
4.2. Zawód inżyniera w kontekście problemu maskulinizacji178
Rozdział V Próba społecznej rekonstrukcji płciowości zawodu inżyniera – „Dziewczyny na Politechniki”187
5.1. Kobiety w STEM – inicjatywy, organizacje i strategie społeczne187
5.2. Przekazy reklamowe w przestrzeni akademickiej. Próba typologii211
Podsumowanie220
Rozdział VI Społeczne postrzeganie wyborów edukacyjnych kobiet studiujących na politechnikach oraz ich zawodowe funkcjonowanie w dziedzinie inżynierii224
6.1. Podstawy metodologiczne badań własnych224
6.2. Analiza i interpretacja wyników badań233
6.3. Studia na politechnice oraz perspektywy przyszłej kariery zawodowej inżyniera w opiniach studentek233
6.3.1. Wybory edukacyjne i zawodowe kobiet w świetle stereotypów dotyczących ról płciowych233
6.3.2. Dostęp kobiet do tradycyjnie męskich środowisk edukacyjnych i zawodowych a problem esencjalizmu biologicznego239
6.3.3. Adaptacja studentek do politechniki i codzienne funkcjonowanie w tradycyjnie męskim środowisku edukacyjnym244
6.3.4. Problem maskulinizacji kobiet studiujących na politechnice255
6.3.5. Sukces edukacyjny, zawodowy i osobisty młodych kobiet – inżynierów264
6.3.6. Społeczne postrzeganie nietradycyjnych wyborów kobiet studiujących i pracujących w zawodzie inżyniera280
6.4. Społeczne postrzeganie kobiet kształcących się i pracujących w tradycyjnie męskich, technicznych obszarach zawodowych – z perspektywy pracujących zawodowo inżynierów300
6.4.1. Odmienne role zawodowe kobiet i mężczyzn – przyczyny i uwarunkowania301
6.4.2. Funkcjonowanie kobiet w dziedzinie inżynierii313
6.4.3. Sukces zawodowy kobiet-inżynierów329
6.4.4. Kobieta w zawodzie inżyniera a jej rola matki i żony340
6.4.5. Kobieta – inżynier w roli zawodowej349
Podsumowanie357
Zakończenie362
Bibliografia370
Spis rycin i tabel394
The dynamics of women’s access to polytechnic studies. Social theory and practice (Summary)396

RozdziałI

Teoretycznepodstawybadań

1.1.Pryzmatypostrzeganiakobiecościimęskości–esencjalizm

biologicznyversuskonstruktywizmspołeczny

Podejmujączagadnieniedostępukobietdoedukacji,awszczególności

ichuczestnictwanastudiachpolitechnicznych,należyzastanowićsięnad

pryzmatamipostrzeganiakobiecościimęskościnaprzestrzenilatwuję-

ciuteoretycznym.Punktemwyjściadotychrozważańsądwa,kluczowe,

wsposóbbezsprzecznykontrastującezesobąpojęcia:esencjalizmubio-

logicznegoorazkonstruktywizmuspołecznego,któredostarczągłówne-

gokontekstuanalizzawartychwtymrozdziale.Paradygmatyteukazują,

choćwzupełnieinnysposób,licznedychotomie,dysproporcjeinierówności

wzakresiekategoriikobiecościimęskościoraz,cozatymidzie,towarzyszą-

ceimodwiekówpodziałynaliniikobiecość-męskość.Ichumiejscowie-

nieiopisanienawstępietejksiążkijestzatemnieprzypadkoweiintencjo-

nalne.

Upodstawniniejszychanalizleżądwieteoriepłci,którestanowiąwy-

padkowązaproponowanychprzezR.JessegoStolleraw1968rokuaspektów

płciowości-biologicznejikulturowej,naktórezwracauwagęWeronika

Urban.Oilepierwszakategoriawcałościkoncentrujesięnaaspektach

związanychzbudowąfizjologicznąireprodukcjąokreślającątożsamość

płciową,biologicznąiseksualnąjednostki,drugazkoleiodnosisiędoﬂkul-

turowejnadbudowy”płci,wktórejmieszcząsięwszelkiegorodzajurole

społeczne,oczekiwaniaorazwymogikulturowe,naktóreowerolesąod-

powiedzią.Wypełnianieokreślonychpowinnościwtymkontekścietonic

innego,jakidentyfikowaniesięzokreślonąpłcią38.

___

38Podajęza:W.Urban,Przemianywmyśleniuoludzkiejpłciowości,ﬂPrzeglądPrawniczy,

EkonomicznyiSpołeczny”2014,nr4,s.142-143.

|21

Brak wyników

Dynamika dostępu kobiet do studiów politechnicznych

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra