Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
12
Dzieckozniepełnosprawnościąruchową
zanychzsamoobsługąorazpostarajmysięabytapomocstała
siędlaniegocodziennymobowiązkiem.
●
Znajdźmyczasnachoćbynajkrótsząrozmowęzdzieckiem
dotyczącąnp.sytuacji,którewydarzyłysięwciągudnia
wdomu,przedszkolu,szkole.Zróbmypodsumowanietego,co
byłodobre,aconieudałosięinależypoprawić.
●
Przeczytajmyprzedsnem(główniemłodszemudziecku)po-
godneopowiadaniebądźbajkę,zanućmyizaśpiewajmylub
odtwórzmykołysankęalbospokojnąmelodię.
●
Przytulmyipocałujmydzieckoranonadobrypoczątekdnia
iwieczoremnadobranoc,życząckolorowychsnów.
Wostatnimczasienarynkuwydawniczympojawiłosięwiele
publikacjiksiążkowychiartykułówpoświęconychrozwojowi
dzieckaiwyjaśniającychproblemyznimzwiązane.Stądprze-
biegprawidłowegorozwojuinajczęstszezaburzeniawnimwy-
stępującesącorazpowszechniejznane.Rodziceiopiekunowiesą
wnikliwymiobserwatorami,którzyczęstojakopierwsizauważają
niepokojąceobjawyizgłaszająjelekarzomorazinnymspecjali-
stom,spodziewającsięodpowiedniejpomocy.Zaburzeniawroz-
wojulokomocjiujawniająsięnajwcześniejisąnajczęstszymsy-
gnałemostrzegawczymniepokojącymrodziców.
WychodzącnaprzeciwzainteresowaniomCzytelników,przed-
stawiamyksiążkęwyjaśniającąizwięźleprezentującąpodstawo-
wąwiedzęnatematuwarunkowań,prawidłowegoprzebiegu
inajczęstszychzaburzeńrozwojuorazsposobówwspomagania
ileczeniarozwojowychzaburzeńruchowych.Omówionezostały
nietylkometodystosowaneprzezspecjalistów,aleprzedewszyst-
kimtakie,zktórychmogąkorzystaćrodziceiopiekunowiewco-
dziennejpracyzdzieckiemwdomu.Poszczególnerozdziały
poradnikauwzględniajązarównoosiągnięciawiedzyneuro-
