Edukacja Jutra. Nowe technologie w kształceniu

Kazimierz Denek, Aleksandra Kamińska, Piotr Oleśniewicz

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-64788-24-6

DOI:

Wydawnictwo:

Wyższa Szkoła Humanitas

Rok wydania:

2015

Liczba stron:

180

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

. Edukacja Jutra. Nowe technologie w kształceniu. Red. Denek, Kazimierz; Kamińska, Aleksandra; Oleśniewicz, Piotr . Sosnowiec: Wyższa Szkoła Humanitas, 2015, 180 s. ISBN 978-83-64788-24-6

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A2 Denek, K.

A2 Kamińska, A.

A2 Oleśniewicz, P.

T1 Edukacja Jutra. Nowe technologie w kształceniu

PB Wyższa Szkoła Humanitas

PP Sosnowiec

YR 2015

SN 978-83-64788-24-6

Bibliografia BibTex:

@Book{ 148352, author = "", editor = "Denek, Kazimierz and Kamińska, Aleksandra and Oleśniewicz, Piotr", title = "Edukacja Jutra. Nowe technologie w kształceniu", publisher = "Wyższa Szkoła Humanitas", year = "2015", address = "Sosnowiec", isbn = "978-83-64788-24-6" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU -

ED - Denek, Kazimierz

ED - Kamińska, Aleksandra

ED - Oleśniewicz, Piotr

TI - Edukacja Jutra. Nowe technologie w kształceniu

PB - Wyższa Szkoła Humanitas

CY - Sosnowiec

PY - 2015

SN - 978-83-64788-24-6

ER -

Netografia (standard APA):

. Red. Denek, Kazimierz; Kamińska, Aleksandra; Oleśniewicz, Piotr. Edukacja Jutra. Nowe technologie w kształceniu [baza danych online] Sosnowiec: Wyższa Szkoła Humanitas, 2015 [dostęp: 04 05 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/edukacja-jutra-nowe-technologie-w-ksztalceniu-kazimierz-denek-aleksandra-148352.

edukacja przedszkolna, edukacja wczesnoszkolna, media w edukacji, technologie edukacyjne, edukracja, edukacja cyfrowa seniorów, media społecznościowe w edukacji, internet w kształceniu, nowe technologie w kształceniu

(…) Nowe technologie powoli zmieniają oblicze edukacji. Wszelkie zmiany w tym obszarze dotyczą przede wszystkim zmiany myślenia o szkole, a to proces bardzo trudny, związany z przemodelowaniem własnej mentalności w kierunku akceptacji zmian....

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-64788-24-6

DOI:

Wydawnictwo:

Wyższa Szkoła Humanitas

Rok wydania:

2015

Liczba stron:

180

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

WstępJanusz Morbitzer13
Światowe tendencje rozwoju technologii edukacyjnych19
Janusz MorbitzerMedialny świat a intelektualny potencjał współczesnych uczniów33
Janusz MiąsoImmersja i ambiwalencja mediów – pedagogiczne wołanie o szkołę i społeczeństwo o bardziej ludzkim obliczu47
Część II. Aspekty społeczeństwa informacyjnegoJoanna Juszczyk-RygałłoEdukracja – ideologia wszechobecnej edukacji61
Wpływ społeczny, perswazja, propaganda, manipulacja a wychowanie71
Małgorzata ChojakNowe technologie a rozwój wybranych procesów poznawczych u dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym85
Emilia MusiałRozpoznawanie potrzeb edukacyjnych cyfrowych tubylców99
Marta Wrońska Edukacja cyfrowa seniorów – luksus dla nielicznych czy konieczność dla wszystkich?113
Część IV. Internet w przestrzeni edukacyjnejAndrzej MamrołInternet w kształceniu uczniów szkół gimnazjalnych129
Magdalena Wasylewicz, Jakub CzopekMiejsce i rola internetu i mediów społecznościowych w przestrzeni edukacyjnej141
Część V. Nowe technologie a tworzenie materiałów edukacyjnychMałgorzata Bartoszewicz, Hanna GulińskaEksperyment i nowe technologie w kształceniu dzieci i młodzieży155
Marek HalladaPodstawy tworzenia materiałów dydaktycznych w formie fotografii169

Wstęp

Współczesn

yczłowiek,zwłaszczamłody,jestbardzosilniezanurzony

wcyfrowymświecie.Doświadczamywięccorazgłębszejimmersji,która

jestprocesemglobalnym.Dziśniewypadaniebyćaktywnymuczestni-

kiemwirtualnegoświata.Ci,którzynadalpozostająpozajegogranicami,

nazywanisąnwykluczonymi”

.Naświecie,azwłaszczawkrajachUniiEu-

ropejskiej,podejmowanychjestwieleinicjatywmającychnaceluwłącze-

niewykluczonychdogronaużytkownikównarzędzinowychtechnologii

ispołecznościsieciowych.Uczestnikamicyfrowegoświatasąwięcludzie

wróżnymwieku–odkołyskiposeniorów.oilenajmłodsizwielkimen-

tuzjazmemibezdodatkowychzachętwkraczająwobszarinternetuigier

komputerowych,otylegrupaseniorówwymagaspecjalnychbodźców,

aprzedewszystkimpokonaniabarierypsychologicznej.Wprzeciwień-

stwiedocyfrowychtubylców,dlaktórychnowetechnologiesąnatural-

nymśrodowiskiemfunkcjonowania–dlategoteżczęstomówimyonich

nurodzenizmyszkąwręku”

,seniorzynależądogrupytzw.cyfrowychimi-

grantów.Dlanichbowiem,pokoleniaepokimediówanalogowych,nowe

cyfrowetechnologiesączymśabsolutnieobcym,nieznanymigroźnym.

Aleionicorazsilniejdostrzegająlicznekorzyści,anawetkonieczność

zainteresowaniasięnowymitechnologiami.Wszczególnościułatwiają

onekontaktzeświatem,zeznajomymi,dziećmiiwnukami,dostarczają

bieżącychinformacjiirozrywki,pozwalająwirtualniezwiedzićtezakątki

odległychkrajów,doktórychnigdynieudałosięwyjechać,umożliwiają

takżetakprozaiczną,alejakżeważnądlasenioraczynność,jakzarejestro-

waniesięnawizytęlekarską(choć,niestety,bynajmniejnieprzyspieszato

terminuwizyty).Internetowo-komputerowekursydlaseniorówsączęsto

elementemspotkańwramachpięknejinicjatywy,jakąsącieszącesięwiel-

kimpowodzeniemUniwersytetyTrzeciegoWieku.

Cyfrowezaangażowaniemłodychludzimaogromnywpływnakształt

współczesnejedukacji.Światwokółszkołyzmieniasiębardzoszybko,

szkołaniemożewięcpozostawaćniezdobytątwierdzą,wktórejzmiany

sąbardzowolne.Głównąprzyczyną,dlaktórejdzisiejszaszkołaniemoże

byćtakajakprzedlaty,jestfakt,żedziękinowymtechnologiomuczniowie

Brak wyników

Edukacja Jutra. Nowe technologie w kształceniu

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra