Book content
Skip to reader controlsSkip to navigationSkip to book detailsSkip to footer
12
Wprowadzenie
Autorkizamykającychtomczterechartykułówwłączajądodyskusji
natematmożliwychzmianwkształceniupolonistycznympropozycje
dotyczącewybranychzagadnieńjęzykowych,poprawnościowychime-
todycznych.Prezentowaneprzykładyłączysilnieakcentowanywpływ
współczesnychrealiówiprzemiankulturowychnajęzyk,procesykształ-
cenia,komunikację.Potwierdzajątoomówionewkolejnychartykułach
zmianynazwzawodówwdzisiejszejPolsce(HalinaWiśniewska);prob-
lemyzrozumieniemfrazeologizmówprzezmłodzież(EmiliaCzarnota);
waloryzabawyjakometodykształceniaDprzyjaznejmózgowi”orazin-
nymsferomaktywnościzwiązanychzuczeniem(GrażynaWiśniewska).
Wramytegotypuprojektówwpisujesięteżpropozycjazmianwstrategii
przeprowadzaniaszkolnychdyktand,zrywającazestereotypowościąna
rzeczstosowaniaalternatywnychformkształceniaznajomościzasad
poprawnegopisania(EdytaWójcicka).
Mamynadzieję,żeomówionewtejpublikacjiproblemywzbudzą
szerokiezainteresowanieibędąinspiracjądodalszychprzemyśleń,
analiz,badańnadkoncepcjamiistrategiamikształceniapolonistycz-
negowepocenieustającychzmian,kryzysówiambiwalencji.Niema
wątpliwości,żetegotypuzjawiskasprzyjająposzukiwaniunowych
rozwiązań,poszerzająpolerefleksji,dająnadziejęnaprzezwyciężanie
trudności,jakiepowstająpodwpływemrekonstrukcjiutrwalonych
wprzestrzenikulturowejiedukacyjnejporządków,wyobrażeń,norm,
systemów,reguł,standardówpostępowaniaitd.Oniekwestionowanych
walorachprzemiankulturowychprzekonująautorzyzebranychwtym
tomietekstów,którymserdeczniedziękujemyzaudziałwtejjakże
potrzebnejdziśiobyniekończącejsięnigdydyskusjinadobecnym
iprzyszłymkształtemszkolnej(inietylkoszkolnej)polonistyki.
IwonaMorawska,MałgorzataLatoch-Zielińska
UniwersytetMariiCurie-Skłodowskiej
