Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
M.Jąder,Efektywneiatrakcyjnemetodypracyzdziećmi,Kraków2009
ISBN:978-83-7850-344-6,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2009
16
Efektywneiatrakcyjnemetodypracyzdziećmi
JesttopojęciepodrzędnewstosunkudoterminuDmetodapracy”.Techni-
kimającharakterćwiczebny,usprawniający.Odpowiednidobórtechnikipracy
powoduje,żedziecićwicząkonkretnesprawnościiumiejętności,np.myślenie,
mowę,analizowanie,dyskutowanie.
Człowiek,pracujączinnymiludźmi,pracujewłasnąosobowością,tj.opiera
sięnawłasnychwartościach,przekonaniach,strategiachwidzeniairozwiązywa-
niaproblemów,umiejętnościkomunikacjispołecznej,asertywnościlubjejbraku,
empatii,zdolnościdostrzeganiapewnychstanów,zjawisk,rzeczy,któretworzą
jegowizjęświata.Określatowjakiśsposóbjegometaumiejętnościwpracyzin-
nymiludźmi.Jeślidopowyższychmetaumiejętności(ogólnoludzkich,ponad-
przedmiotowych)dodamykompetencjemerytorycznewpostacispecjalistycznej
wiedzyimetodycznedotyczącemetodpracyzdziećmi,tootrzymamyprawdziwy
obraznauczyciela.
Formypracyzdzieckiem:
–indywidualna,
–wparach,
–wzespołach,
–wmałychgrupach,
–zcałągrupą;
Tworzenieatmosferypracy:
–bezpieczeństwa,
–radości,
–akceptacji,
–poczuciasprawstwa,
–uznania,
–szacunku,
–zaufania,
–poznawania,odkrywania,
–inne.
Innymiczynnikamiśrodowiskowymimającymiwpływnadzieckosą:
–otoczeniespołeczno-ekonomiczne:umeblowanie,ulubioneprzedmio-
ty,światło,dźwięk,temperatura,muzyka,warunkizamieszkiwanegośro-
dowiska(wieś,miasto),warunkiklimatyczne,poziomwykształceniarodzi-
ców,poziomkulturyrodzinydziecka,higienicznytrybżyciadzieckaitd.;
–czynnikifizyczne:gospodarowanieczasem,pożywienie,organizacjainnych
zajęć;
–czynnikisocjologiczne:organizacjakontaktówzinnymiosobami(kole-
dzy,rodziceitd.).
