Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
jednakżeczęstochęćudowodnieniaprzezjednostkępokonania
własnejsłabościmożedoprowadzićdoprawdziwychdramatów.
Zjawiskotomożnatakżerozpatrywaćzpunktuwidzeniabraku
konstruktywnejakceptacjijednostkidosytuacjichorobyczynie-
pełnosprawności.Nadkompensacjamożepowodowaćrozwinię-
ciesięjednokierunkowejambicjiwyróżnieniasię,anierealnego
dążeniadoogólnegozwycięstwanadchorobą,uszkodzeniemitd.
Przykłademnadkompensacjimożebyćchłopiecbezoburąk,który
posługującsięustami,grałwping-pongazChińczykiem,mi-
strzemgrywswoimkraju.Wynikgrybyłremisowy(przykład
za:Doroszewska,1989,t.I:544).
Kolejnymelementemprocesurewalidacjijestkorektura.
Korektura
Usuwaniewad,likwidowanienieprawidłowości,poprawianiestanu
wyjściowego,ulepszaniestanuwyjściowego,np.wzakresiewidze-
nia,słyszeniaitp.lubmyślenia,zachowaniasię,działaniaitp.In-
strumentalniewprocesierehabilitacjikorekturaoznaczaczynności
lubcelezespołurehabilitacji(Sowa,1997:325).
[...]działaniemającenaceluusunięcielubzmniejszeniewady,błę-
dulubnieprawidłowościwbudowielubfunkcjonowaniujakiegoś
przedmiotu,urządzeniaczyorganówciała(Maciarz,2005:68).
Rolapedagogaspecjalnegosprowadzasiętuprzedewszystkimdo
odpowiedniegomotywowaniapacjentaprzyćwiczeniachkorekcyjnych.
Innympolempodejmowaniadziałańkorygującychprzezpedagogajest
weryfikacjaniedostatecznieadekwatnychwyobrażeńipojęćniewido-
mych,głuchychczyosóbniepełnosprawnychintelektualnie.Wzada-
niapedagogaspecjalnegowpisanejestkorygowaniepostawwycho-
wanków,błędnychflobrazówświataB,flobrazusamegosiebieB,awtym
korygowaniezaniżonychczynadmierniezawyżonychbłędnychwy-
obrażeń,aspiracjiitp.
23
