Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
I
Stopniowyrozwójpedagogiki
Najpierw,wGrecjistarożytnej,pedagogikabyłasztuką
(umiejętnością)prowadzenia(wychowania)dziecka(chłopca),bez
korzystaniazjakiejkolwiekteoriikierowaniajegopostępowaniem.
TakąfunkcjęwGrecjistarożytnejpełniłnajczęściejniewolnikzwa-
nypaidagogos,któryzaprowadzałchłopcadoszkołyiodprowadzał
zeszkołydodomuorazopiekowałsięnimwszkole.Paidagogos
opiekowałsiętylkodzieckiem(chłopcem)ludziwolnych.
Następniepedagogikastałasiętwórcą(kreatorem)teoriiwy-
chowaniadziecka(obojgapłci)oraz„strażnikiem”przestrzegania
własnychnormwkierowaniujegopostępowaniem.Twórcamipo-
czątkowejnaukiowychowaniudzieciwGrecjistarożytnejbyli
sofiści,którzyzałożylifundamentypodrozwójpedagogikina-
ukowej.CzołowymsofistąbyłProtogoras,którydążyłdokształ-
towaniawkażdymczłowiekujegoczłowieczeństwa2.
Współcześniepedagogikajestjużnaukąowychowaniu
człowieka,tzn.dzieci,młodzieżyidorosłych3.Przedmiotembadań
izainteresowańpedagogikiwspółczesnej,tj.:XXiXXIwiekusą
---
---
---
---
---
-
2A.Żywczok:Paidea.[W:]EncyklopediaPedagogicznaXXIwieku.TomIV,
podred.T.Pilcha.WydawnictwoAkademickie„Żak”,Warszawa2005,s.7-8.
3B.Suchodolski:Pedagogika.[W:]EncyklopediaPedagogiczna,podred.
W.Pomykało.FundacjaInnowacja,Warszawa1993,s.537-547.
15
