Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
badawczej,uprawianejprzezautorówmonografii,dominująprzykładyinnowacji
ocharakterzetechnologicznym.Ostatniaczęśćmonografiimawpewnymsensie
charakteruzupełniający.Rozdział11odnosisięstrictedoinnowacjinietechnolo-
gicznychocharakterzeorganizacyjnym.Wrozdziale12jestcoprawdanawiąza-
niedonowoczesnychtechnologii,alewkontekścieusługpublicznychdlaszcze-
gólnejgrupyspołecznej,jakimisąseniorzy.
Wrozdziałach3-11zaprezentowanesąkoncepcjeiprzykładytworzeniainno-
wacyjnychrozwiązańwróżnychsekcjach(wgPKD2007),tj.w:
górnictwieiwydobyciu(rozdział3),
przetwórstwieprzemysłowym(rozdziały3-5),
informacjiikomunikacji(rozdziały6-7),
edukacji(rozdziały8-9),
działalnościzwiązanejzrozrywką,kulturąirekreacją(rozdział9),
opiecezdrowotnej(rozdział10),
usługachpublicznych(rozdział11).
Winnymujęciuprezentowanerozdziałymożnarozważaćjakodotycząceob-
szarów:
zaawansowanychtechnologicznie:
-produkcjabateriiiakumulatorów(technologiemagazynowaniaenergii
elektrycznejiichwpływnainnowacyjnośćbranżysamochodowej)-roz-
dział4,
-działalnośćzwiązanazoprogramowaniem(branżaIT):
-aspektyproduktoweiprocesowe-rozdział6,
-aspektyzwiązanezzarządzaniemprojektami-rozdział7,
zpograniczaśredniejiwysokiejtechnologii:
-górnictworopynaftowejigazuorazprzetwórstwoproduktówrafinacji
ropyigazu-rozdział3,
-produkcjachemikaliówiwyrobówchemicznych(wytwarzaniepolimerów)
-rozdział5,
-produkcjawyrobówmedycznychifarmaceutycznych(innowacyjnezasto-
sowaniapolimerów)-rozdział5.
Zuwaginaistotnąrolęwiedzyizmianspołeczeństwaopartegonawiedzy,
atakżeedukacjiwbudowaniutwórczychikreatywnychpostawprowadzących
doopracowywaniainnowacji,przedstawionezostałyrównieżaspektyzwiązane
ztradycyjnymisektoramidziałalnościzwiązanymizkulturąiedukacją:
kształcenieminżynierów:
-istotainnowacjiwedukacji-rozdział8,
-przykładyinnowacjiwedukacjiinżynierów-rozdział8.3,
zastosowanieminnowacjiwdziałalnościbibliotek-rozdział9.
17
