Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
2.„Komunikacja”i„kultura”
19
pojawiasięzagadnieniezakresutakiegoużycia.Możnazatemmó-
wićokonkurowaniusłownikówmiędzysobą,choćiwtymmiejscu
możnawskazaćnaróżnicęmiędzydomenamipotocznąinaukową.
Towramachtejostatniejnależypamiętaćowspomnianymoporze,
jakiświatstawiapróbomjegodowolnegoprzedstawienia.Wramach
domenypotocznejopórtenjestznaczniesłabszy-dlategowłaśnie
takczęstomieszasięwniejrzeczywistośćzfikcją.
Wiedząc,żesłownikiobejmująwyrażeniazarównopotoczne,jak
inaukowe,wartowskazaćnapochodzeniearchaiczneszczególnie
tychzawierającychpierwszezwymienionychwyrażeń.Przyjmuje
się,żesformułowanianwschódSłońca”inzachódSłońca”sąconaj-
mniejiluzoryczne,jednakużywającichdziś,niesposóbustalić,od
kiedyjesttopraktykowane.Zarazemwielewyrażeńnaukowychpo-
wstawałonabaziewyrażeńpotocznych.Niechprzykładem-oprócz
przytoczonegoanglojęzycznegosłowanforce”(nsiła”)-będziepol-
skojęzycznesłowonznaczenie”,takszerokostosowanedziśm.in.
wlogiceijęzykoznawstwie.Swojądrogąznamiennajestokoliczność,
żeistniejąwtychdyscyplinachprzynajmniejdwasposobyrozumie-
niategosłowa,zktórychjedenodwołujesiędowymiarusyntaktycz-
nego,drugizaś-semantycznego(Zaporowski2008).obierającwtym
opracowaniupierwsząścieżkę,przypominam,że-wkontekściehi-
storycznym-słowotopochodziodczasownikanznać”.odwołując
siędowcześniejszychuwag,stwierdzę,żeformatajestwtymsensie
potoczna,żepozwalanaprzywołaniewielusłowników,wramach
którychmożebyćnaróżne,częstonakładającesięnasiebiewpew-
nymzakresie,sposobykojarzona,wskazując-choćbymgławicowo-
nawiedzę,umiejętnościczyorientacje.Wreszcie,kiedyzostanie
wziętapoduwagęperspektywanaukowa,słownikijednejdyscypliny
mogąbyćzapożyczane,podokonaniuwiększychlubmniejszychmo-
dyfikacji,odsłownikówinnychdyscyplin.Dziejesiętakwówczas,
kiedydokonujesięodkryćprzedmiotówlubproblemów,codoktó-
rychniedysponujesięwystarczającoprecyzyjnyminazwami,ajed-
nocześnieniedecydujesięnaodwołaniedonarzędziużywanych
