Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
istotnychtreścihumanistycznychifinezjiartystycznej,oczekuje,iż
tekstbędziesięcharakteryzowałtzw.minimuminnowacyjnym.Jego
odczytaniezoczywistychwzględówbędziesięróżniłoodpercepcji
dziecka.Każdykrytykmategoświadomość;EdwardBalcerzanokre-
śliłjąjakokoniecznośćprzyjmowaniaflcudzejperspektywy”odbioru
dzieła9.Bytęflcudzą”perspektywępokonać,krytykstosujekilkapod-
stawowychchwytów:
1.Ujawniafldorosłość”odbioruksiążkipoprzezskrajnemanife-
stowaniesubiektywizmurefleksji.Pozorujewtensposób,żeonjestjej
zasadniczym,właściwymadresatemksiążkidziecięcej(flUff!Niełatwa
tolektura,ajednakpociągająca”;flPrzeczytałamtęksiążkęzwypieka-
minatwarzy”;flNabrałamsił,abyzmierzyćsięznowymwydaniem
książki”).
2.Ukrywafldorosłość”odbioruksiążki,pozorując,żejegoperspek-
tywaodczytaniajestperspektywąpewnegoszerszegoogółudziecięcej
lubmłodzieżowejpublicznościczytającej;znamiennejesttuwprowa-
dzenieformygramatycznejdrugiejosobyliczbymnogiej–jakoplu-
ralisnonmaiestatis:monarsząformęflmyzBożejłaskikról”zastępuje
krytycznoliterackaformaflmykrytyk”,poprzezktórąautorneutrali-
zujedystansdodziecięcejpublicznościczytającej(flCzegonasuczyta
książka?Cojestważne?Bezwątpieniaprzyjaźń”;flOAfryceprzeważ-
niewiemyniewiele.Oczywiście,pamiętamy,itojeszczezelementa-
rza,wierszoMurzynkuBambo,którywAfrycemieszka,znamykilka
encyklopedycznychwiadomościzgeografii,kilkadathistorii,kiedyś
poznaliśmytakżefascynującąprzygodęStasiaiNel”).
Podstawowymzadaniemkrytykajestudzielenieodpowiedzinapy-
tanieotakiewartościestetyczneksiążki,któresąmożliwedopercepcji
przezhipotetycznegodziecięcegoodbiorcę;omiejsceksiążkiwśród
propozycjilekturowychdlamłodegowieku.Innymisłowy:krytyk
oceniaianalizujewartościartystyczne,ichhierarchięisposobyaktua-
lizacjiwdziele,konwencji,tradycji.Posługujesięmetodamianalitycz-
9E.Balcerzan,Kręgiwtajemniczenia,Kraków1982,s.54.
28
