Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
Wstępl
7
CZĘŚĆI:TEORETYCZNYKONTEKSTBADAŃl
11
Rozdział1:Sukces−próbakonceptualizacjipojęcia
l11
1.Sukces–ujęciedefinicyjneiuściśleniaterminologicznel
11
2.Sukceszawodowy
l
19
3.ObliczasukcesuwPolsce–przeglądwybranychbadań
l
23
4.Podsumowaniel
30
Rozdział2:Atrybucjesukcesul
32
1.Atrybucjeprzyczynoweaatrybucjesukcesul
32
2.Przeglądwybranychbadańnadatrybucjamisukcesul
35
3.Podsumowaniel
45
Rozdział3:Sukceswperspektywiepedagogicznejl
46
1.Przeglądbadańnadsukcesaminauczycieli
l
48
2.Specyficzneuwarunkowaniakształtowaniapoczuciasukcesu
3.Podsumowaniel
nauczycieli
l
56
63
CZĘŚĆII:BADANIAWŁASNE–KSZTAŁTOWANIEPOCZUCIASUKCESU
NAUCZYCIELI
l
65
Rozdział4:Metodologiabadań
l
65
1.Zastosowanepodejściebadawcze:metodologiateoriiugruntowanejl66
1.1.Proceduraprzeprowadzonychanaliz
l
66
2.Technikazbieraniadanychl
71
3.Dobórosóbprowadzącychbadania
l
72
4.Dobórpróbyl
5.Opispróbyl
6.Weryfikacjainterpretacjil
74
74
76
