Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
Wstęp
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
ROZDZIAŁ1.
Międzypatologiąakulturą:społeczneuwarunkowania
niepełnosprawności_wprowadzenie
_PiotrTomaszewski,KamillaBargiel-
-Matusiewicz,EwaPisula.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
7
9
CZĘŚĆI.Społeczno-kulturoweuwarunkowaniaintegracji
ROZDZIAŁ2.
Kształtowaniekompetencjisocjokulturowejwnauczaniu
polskiegojęzykamigowego
_PiotrTomaszewski.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
ROZDZIAŁ3.
Kulturadopasowaniawiększości_kierunekniemożliwy?
_
RafałDziurla.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
ROZDZIAŁ4.
Rolaprzekazuspołecznegoikulturowegowkształtowaniu
stereotypuosobyzniepełnosprawnościąudzieciwwiekuprzedszkolnym
_JoannaKowalska.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
ROZDZIAŁ5.
PostrzeganiespołeczneosóbzzespołemDowna
_OlgaPokorska
21
41
71
85
ROZDZIAŁ6.
Wstronęprzyjaz
·nizorganizowanej.Wolontariatkoleżeński
jakobrakującyelementkompleksowegosystemuwsparciaosóbzautyzmem
_MateuszPłatos,KingaWojaczek,AdamZawisny.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
109
CZĘŚĆII.Kulturoweispołeczneaspektyzaburzeńrozwoju
ROZDZIAŁ7.
CzywszyscyjesteśmyÐautystycznig?Cechyautystyczne
ukrewnychosóbzdiagnozązaburzeńzespektrumautyzmuiwpopulacji
ogólnej
_EwaPisula.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
133
