Media w wychowaniu dydaktyce oraz zarządzaniu informacją edukacyjną szkoły

Tomasz Huk

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-7587-875-2

DOI:

Wydawnictwo:

Oficyna Wydawnicza IMPULS

Rok wydania:

2011

Liczba stron:

216

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Huk, Tomasz. Media w wychowaniu dydaktyce oraz zarządzaniu informacją edukacyjną szkoły. Red. . Kraków: Oficyna Wydawnicza IMPULS, 2011, 216 s. ISBN 978-83-7587-875-2

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Huk, T.

T1 Media w wychowaniu dydaktyce oraz zarządzaniu informacją edukacyjną szkoły

PB Oficyna Wydawnicza IMPULS

PP Kraków

YR 2011

SN 978-83-7587-875-2

Bibliografia BibTex:

@Book{ 36190, author = "Huk, Tomasz", editor = "", title = "Media w wychowaniu dydaktyce oraz zarządzaniu informacją edukacyjną szkoły", publisher = "Oficyna Wydawnicza IMPULS", year = "2011", address = "Kraków", isbn = "978-83-7587-875-2" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Huk, Tomasz

ED -

TI - Media w wychowaniu dydaktyce oraz zarządzaniu informacją edukacyjną szkoły

PB - Oficyna Wydawnicza IMPULS

CY - Kraków

PY - 2011

SN - 978-83-7587-875-2

ER -

Netografia (standard APA):

Huk, Tomasz. Media w wychowaniu dydaktyce oraz zarządzaniu informacją edukacyjną szkoły [baza danych online] Kraków: Oficyna Wydawnicza IMPULS, 2011 [dostęp: 03 05 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/media-w-wychowaniu-dydaktyce-oraz-zarzadzaniu-informacja-edukacyjna-tomasz-huk-36190.

pedagogika, edukacja, media, wychowanie, impuls

Niniejsza publikacja wnosi istotny wkład w toczący się dialog na temat wprowadzenia do szkół edukacji medialnej jako przedmiotu. Ukazuje i uświadamia szerokie spektrum zastosowania mediów we wszystkich procesach przebiegających w szkole. Książka a...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-7587-875-2

DOI:

Wydawnictwo:

Oficyna Wydawnicza IMPULS

Rok wydania:

2011

Liczba stron:

216

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Rozdział1
Rozdział2
Rozdział3
Rozdział4
Rozdział5
Wstęp7
1.1. Rola mediów w życiu człowieka11
Pedagogiczne aspekty wykorzystania mediów11
1.1.1. Rodzaje mediów oraz ich wpływ na człowieka19
1.1.2. Oświatowo-wychowawcza rola radia i telewizji27
1.2. Kompetencje kluczowe a kompetencje medialnewspółczesnego człowieka32
1.2.1. Charakterystyka kompetencji medialnych35
1.2.2. Kształtowanie kompetencji medialnych39
Cele i zadania edukacji medialnej43
2.1. Treści edukacji medialnej w podstawie programowejkształcenia ogólnego na różnych poziomachwychowania i nauczania47
2.1.1. Przedszkole48
2.1.2. Szkoła podstawowa49
2.1.3. Gimnazjum60
2.1.4. Szkoła ponadgimnazjalna68
2.2. Zalecane warunki i sposób realizacji treści edukacji medialnej83
Media w procesie dydaktycznym85
3.1. Metody kształcenia wykorzystujące media proste i złożone88
3.2. Przykłady wykorzystania mediów w procesie dydaktycznym101
3.3. Media w wewnątrzszkolnym systemie oceniania127
3.3.1. Rodzaje ocen szkolnych128
3.3.2. Ocena wytworów medialnych130
3.3.3. Komputer w procesie oceniania ucznia133
3.3.4. Dziennik elektroniczny w szkole136
3.4. Innowacje pedagogiczne wykorzystujące media144
3.4.1. Charakterystyka innowacji pedagogicznychwykorzystujących media147
3.5. Media w wewnątrzszkolnym systemie doskonalenia nauczycieli161
3.5.1. Wiedza i umiejętności medialne nauczyciela162
Media w procesie wychowaniarealizowanym przez szkołę165
4.1. Uczeń a media166
4.1.1. Media w kształtowaniu pozytywnych postaw uczniowskich168
4.1.2. Negatywne aspekty mediów171
Promocja i informacja edukacyjna w szkole189
5.1. Zarządzanie informacją w szkole190
5.2. Kształtowanie wizerunku szkoły193
5.3. Wykorzystanie szkolnego monitoringu198
5.4. Szkolny serwis WWW200
5.5. Informacja edukacyjna a mass media208
Zakończenie211
Bibliografia213

T.Huk,Mediawwychowaniu,dydaktyceorazzarządzaniuinformacjąedukacyjnąszkoły,Kraków2011

ISBN:978-83-7587-875-2,©byUniwersytetŚląskiwKatowicach,2011

Wstęp

Szkołajestmiejscemspotkania,podczasktóregonauczycieliuczeń

wspólnieodkrywająbogactwoiosiągnięciawspółczesnegoświata.Naukaszkol-

narozpoczynasięodtego,codladzieckanajbliższe,akończynatym,codla

dorosłegoczłowiekaoddaloneiabstrakcyjne.Tenzaplanowany,świadomyisys-

tematycznyprocespoznawczyrealizowanyjestwspółcześniedziękizastosowaniu

mediówwwychowaniu,dydaktyceiorganizacjipracyedukacyjnej.Postępcywi-

lizacyjny,zeswoimidobrymiizłymistronami,jestprzyczynąwieluprzeobrażeń

zachodzącychbezpośredniowśrodowiskuoświatowym.Sytuacjatawymusza

koniecznośćstałejdiagnozyiopisuwszystkichobszarówedukacyjnych,które

zmieniająsiępodwpływemmediów.

Dokonującesięzmianywedukacjistałysięinspiracjądonapisanianiniejszej

książki,wktórejzaprezentowanozagadnieniadotycząceroliiznaczeniamediów

wszkolnejrzeczywistości.Naukoweuchwycenieistotyproblemupozwoliłona

usystematyzowanieważnychdlapedagogów,ludzinaukiistudentówzagadnień

zzakresupedagogikimedialnej.

Priorytetyzmianoświatowychwskazująnapotrzebęskonstruowaniawedu-

kacjiopisusytuacjidydaktycznych,którebędąpomocnestudiującejmłodzieży

wrozpoznawaniu,akceptowaniuiwykorzystywaniutreściedukacjimedialnej

wpraktyceedukacyjnej.Wszakwiedza,umiejętnościipostawystanowiąpodstawę

dodalszegorozwojuisamokształceniastudentów.

Współczesnapracawychowawczaidydaktycznanauczycielacharakteryzuje

sięwykorzystaniemmediów,któresąstałymelementemszkolnejrzeczywistości.

Tenspecyﬁcznycharakterpracywymagaoddyrektorówszkółoraznauczycieli

zorganizowaniajaknajlepszychwarunkówdlarozwijającegosięmłodegoczło-

wieka.Zapewnieniewłaściwegozapleczamaterialnegowpostacimediówdy-

daktycznychorazwykształconejkadrypedagogicznejjestspełnieniemzaleceń

władzoświatowych.Owamediatyzacjaszkołyzmierzawkierunkudużychzmian

wobszarzeczynnikówosobowychimaterialnychsytuacjidydaktycznej.Sytuacja

tazwiązanajestzezwiększeniemnakładówmaterialnychiniematerialnychna

uruchomieniesprawnegosystemuinformatycznego,któryintegrowałbydziałal-

nośćwychowawczą,edukacyjnąiorganizacyjnąszkoły.

Brak wyników

Media w wychowaniu dydaktyce oraz zarządzaniu informacją edukacyjną szkoły

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra