Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
22
MałgorzataGwadera
pojęcietransliteracy,oznaczającemożliwośćwzajemnegoprzełożenia
kompetencjiwchodzącychwskładwieluliteracies.Wyeksponowanie
transliteracyjakonzdolnościdorozumieniaiporozumiewaniasięza
pomocąwszystkichplatformkomunikowaniasię,włączającwtojęzyk
znaków,mowę,czytanie,pisanie,korzystaniezmassmedióworaz
mediówspołecznościowych”4(Thomas,2007)stworzyłokorzystnewa-
runkidlarozwojurefleksjibadawczejwiodącejwkierunkumetaliteracy
(Mackey,Jacobson,2014;Mackey,Jacobson,2016).Podobnienadrzędny
charakterwobecjużprzytoczonychmapojęciedataliteracy,rozumia-
nejakokompetencjewzakresiekorzystaniazdanych(Carlson,2011).
Koncepcjametaliteracy(literacyofliteracies)wskazujenawyższy
stopieńorganizacji,wzajemneinterakcjeiprzenikanie,jakrównieżna
holistycznycharakterkompetencji.
Schemat3.Modelkompetencjiosóbuczącychsięwzakresiemetaliteracy
Źródło:(Mackey,Jacobson,2014,s.92).
Jakwskazanonaschemacie3,osobaposiadającawysokipoziom
kompetencjiwzakresiemetaliteracy:jestzdolnadotworzeniaiwyko-
rzystywaniawiedzyorazwiedzyowiedzy(cognitiveimetacognitive);
potrafimodelowaćswojezachowanie,przyjmującwłaściwepostawy
4Tłumaczeniewłasneautorkinapodstawie(Thomas,2007).
