Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ROzDzIAŁI
poglądpedeutolgicznytakże.Najważniejszejednakwjego
budowaniuiwyznawaniujakopodstawydziałalnościpe-
dagogicznejsąwartości,aprawda,jakpotwierdząswoim
życiemwspomnianiuczącyiuczeni,zajmujewukładzie
wartościnaczelnemiejsce.
2.Światopoglądpedeutologiczny-
istotaiźródła
Rozważanianataksformułowanytematmająnacelu
spojrzenienaspecyfikęmyśleniaonauczycielu.Materia-
łemźródłowymsądlamnienietylkotekstyocharakterze
naukowym,dyskursywnym,poświęconeproblematyce
nauczyciela,aleprzedewszystkimwspomnieniaonauczy-
cielachorazutrwalonawizjanauczycielakonkretnego
bądźtakiegozopracowańlubzliteraturypamiętnikar-
skiej,lubzpoezji.Analiziepoddajęjednakwysiłkiinte-
lektualneidziałalnośćpraktycznągłównieprzedstawicieli
światanauki.zebranymateriałdotyczącywybranychre-
prezentantównaukiomawiampodkątemichspojrzenia
nanauczyciela,zperspektywyichwłasnegodoświadczenia
edukacyjnego,którewkonsekwencjiwprowadziłoichdo
środowiskanaukowego.Biorętakżepoduwagędokonania
omawianychprzedstawicieliwdzielekształcenianauczy-
cieliiuczonych.Analizując,poszukiwałamelementów,
czyteżczynników,najważniejszych,którewpłynęłyna
22
