Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Treściprogramowe
15
jestzapewnieniedzieckupoczuciabezpieczeństwawsensiepsychicznym
ifizycznym,dlatego„bezpieczeństwo”znajdujesięwśrodkukołaistanowi
jegocentrum,jakowarunekdopodjęciakolejnychdziałańwychowawczych
iedukacyjnychzdziećmi.
Widocznajesttukorelacjatreścizróżnychdziałów.Analizującukłady
koncentryczneprzyporządkowanedoposzczególnychdziałówProgramu,
możnazauważyć,wjakisposóbprzenikająsiętreścizróżnychdziałów.
Stądteżłatwośćstosowaniatreściprogramowychwpraktyce.Możnaznie-
goczerpaćokreślonezagadnieniawybiórczo,aitakpodjęteprzezdzieci
czynnościobejmąswymzakresemkilkadziałów.
Każdemuzdziałówprzyporządkowanyjestinnykoloritękolorystykę
konsekwentniezachowujemyanalizująckolejnetreści.
Programzawieraponadtopropozycjescenariuszyzabawzdziećmioraz
arkuszedodiagnozyprzedszkolnejwformie„Montessoriańskiejkartydiag-
nozowaniarozwojudziecka5-i6-letniego”.Zuwaginapotrzebędiagnozy
poziomurozwojudzieciwmłodszymwiekuprzedszkolnymzamieszczono
równieżarkuszediagnozyprzedszkolnejdladziecka3-i4-letniego.
