Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wtymkontekścieprzypominasięanegdotycznahistoryjkazwiązana
zosobąEdisona,którywrozmowiezdziennikarkąmiałoprotestować
stwierdzenie,iżkilkatysięcyjegodotychczasowycheksperymentówza-
kończyłosięporażką.Wynalazcamiałpowiedzieć,żepoprostupoznał
jużkilkatysięcysposobów,którenieprowadządotegocelu.
Wiedzanegatywnawystępujenietylkowpostacistwierdzeńzawie-
rającychnegacjęjakiejśmożliwości,leczrównieżwpostacipytańoraz
paradoksów.Pytaniawyznaczająlubprzynajmniejwskazująobszarnie-
pewnościzwiązanyzniekompletnościąlubproblematycznościąjakiegoś
obszaruwiedzy.Cowięcej,każdezadanepytanie,nawetjeślizabronimy
szukaćnanieodpowiedzi,motywujeodbiorcędoprzekształceniatego
dyskomfortowegostanuumysłuwbardziejdomkniętąstrukturępoznaw-
czą.Przedstawicielepsychologiipostacimówiliotzw.zasadziepregnacji,
czylitendencjidoupraszczaniaidomykanianiekompletnychnniedobrych
figur”.Współcześniemówisię(WebsteriKruglanski1994;Kruglanski
iWebster1996)opotrzebiedomknięciapoznawczego(needforcognitive
closure).Oparadoksachmożnazkoleipowiedzieć,iżnietylkowskazują
naobszaryniepewnościdotyczącejnaszejwiedzyitrudnościpojęciowe-
gojejuporządkowania,leczzarazemblokująmożliwośćprostejijedno-
znacznejodpowiedzi,cojestichwielkązaletą.
DlaMikołajazKuzy(2014),późnośredniowiecznegomistyka,ży-
jącegowlatach1401–1464,doctaignorantia,świadomośćwłasnejnie-
wiedzy(czyliwiedzynegatywnejwnaszymrozumieniu)byłaprzejawem
najwyższejmądrości,azarazemwarunkiempoznaniaBoga.Współcześnie
pojęciewiedzynegatywnej,wrozumieniukorespondującymzwcześniej
wyartykułowanym,pojawiasięconajmniejwtrzechkontekstach:ucze-
niasięnabłędachwśrodowiskupracy(Gartmeieretal.2008
1
,2010),
wkontekstachterapeutycznychopartychnapodejściukonstruktywistycz-
nym(Anderson1997;Malinen2004)orazwkontekściekonstruowania
komputerowychbazdanych,gdziepojawiasiępotrzebarozróżnieniapo-
międzyniekompletnościąinformacjizawartychwbazie(Kulicki1997)
aniewystępowaniemtegotypuinformacjinaprzykładzpowodówontolo-
gicznych,toznaczynieistnieniaobiektówookreślonychwłaściwościach.
Konkludując,najistotniejszymwaloremwiedzynegatywnej(trakto-
wanejwłaśniejakocennyrodzajwiedzy)jestto,iżjejakceptacjapo-
wstrzymujenasprzedpospiesznymprzekształcaniempoczuciadeficytu
wiedzy/umiejętności,wywołującegoniepewnośćidyskomfort,wele-
1Autorzyujmujątolakonicznie:[…]negativeknowledgerepresentsfailure-critical
aspectsofworksituationsand,thus,representsavaluableresourceforprofessionals’com-
petenceandpractice(Gartmeieretal.2010,s.751).
19
