Polonistyczna glottodydaktyka kulturowa – interdyscyplinarność i modele przestrzenne

Piotr Garncarek

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-235-5501-8

DOI:

https://doi.org/10.31338/uw.9788323555018

Wydawnictwo:

Uniwersytet Warszawski

Rok wydania:

2022

Liczba stron:

249

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Garncarek, Piotr. Polonistyczna glottodydaktyka kulturowa – interdyscyplinarność i modele przestrzenne. Red. . Warszawa: Uniwersytet Warszawski, 2022, 249 s. ISBN 978-83-235-5501-8, doi: https://doi.org/10.31338/uw.9788323555018

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Garncarek, P.

T1 Polonistyczna glottodydaktyka kulturowa – interdyscyplinarność i modele przestrzenne

PB Uniwersytet Warszawski

PP Warszawa

YR 2022

SN 978-83-235-5501-8

DOI https://doi.org/10.31338/uw.9788323555018

Bibliografia BibTex:

@Book{ 274107, author = "Garncarek, Piotr", editor = "", title = "Polonistyczna glottodydaktyka kulturowa – interdyscyplinarność i modele przestrzenne", publisher = "Uniwersytet Warszawski", year = "2022", address = "Warszawa", isbn = "978-83-235-5501-8", doi = "https://doi.org/10.31338/uw.9788323555018" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Garncarek, Piotr

ED -

TI - Polonistyczna glottodydaktyka kulturowa – interdyscyplinarność i modele przestrzenne

PB - Uniwersytet Warszawski

CY - Warszawa

PY - 2022

SN - 978-83-235-5501-8

ER -

DOI - https://doi.org/10.31338/uw.9788323555018

Netografia (standard APA):

Garncarek, Piotr. Polonistyczna glottodydaktyka kulturowa – interdyscyplinarność i modele przestrzenne [baza danych online] Warszawa: Uniwersytet Warszawski, 2022 [dostęp: 02 05 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/polonistyczna-glottodydaktyka-kulturowa--interdyscyplinarnosc-i-piotr-garncarek-274107. doi: https://doi.org/10.31338/uw.9788323555018

językoznawstwo, kultura, glottodydaktyka, culture, language, glottodidactics, metodyka nauczania języka polskiego jako obcego, definiowanie języka własnego, methodology of teaching Polish as a foreign language

Dydaktyka języka rodzimego jako obcego, będąca przedmiotem rozważań Autora, dotyczy charakterystycznego uwarunkowania w nauczaniu języków obcych, które polega na definiowaniu języka własnego (czyli ojczystego, macierzystego, pierwszego, odziedzicz...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-235-5501-8

DOI:

https://doi.org/10.31338/uw.9788323555018

Wydawnictwo:

Uniwersytet Warszawski

Rok wydania:

2022

Liczba stron:

249

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Rozdział1
Rozdział2
Lingwistyczno-kulturowy obraz świata jako kategoria badawcza 27Rozdział3
Rozdział4
Rozdział5
Rozdział6
Rozdział7
Rozdział8
Rozdział9
Wstęp9
Rozdział10
Rozdział11
Rozdział12
Antropologia słowa i językoznawstwo antropologiczne 17 1.1. Myślenie o języku19
1.2. Opis paradygmatów22
1.3. Wielofunkcyjność języka24
Etnografi czna wyobraźnia językowa – na przykładzie rozważań Paula Willisa 35 3.1. Komunikowanie różnic kulturowych38
3.2. Metafora39
3.3. Komunikacja pozajęzykowa41
3.4. Paradygmat językowy44
3.5. Kodowanie świata45
3.6. Gust gramatyczny47
Krajoznawstwo i geografia kulturowa 49 4.1. Geografia kultury51
4.2. Krajobraz narodowy54
4.3. Miejsca i nie-miejsca56
Hermeneutyka 59 5.1. Martin Heidegger – hermeneutyka, język, glottodydaktyka61
5.2. Hans-Georg Gadamer – doświadczanie granic języka66
5.3. Paul Ricoeur – hermeneutyczna realizacja języka75
Kanon kultury i kultura popularna 87 6.1. Świat języka polskiego90
6.2. Lokalizowanie kultury93
6.3. Zjawiska przypisywane95
6.4. Triumf codzienności97
6.5. Czas popkultury98
Przestrzeń i język 103 7.1. Kiedy zaczyna się język?107
7.2. Przestrzeń i miejsce109
7.3. Centrum własnego świata112
Przestrzeń geometryczna 119 8.1. Modele roszczeń terytorialnych126
8.2. Ciało – model nie tylko antropometryczny134
8.3. Płeć – model dla dwojga141
8.4. Modele kulturowo-przestrzenne a poziomy kompetencji językowej149
Przestrzeń komunikacyjna 153 9.1. Zachowania społeczne156
9.2. Środowisko158
9.3. Katalog funkcjonalno-pojęciowy169
9.4. Katalog zagadnień socjolingwistycznych, socjokulturowych i realioznawczych171
Przestrzeń kulturowa 175 10.1. Rzeczy, odległości i słowa179
10.2. Właściwe dać rzeczy słowo182
10.3. Konceptualizacja przestrzeni184
10.4. Model „przód – tył”187
10.5. Kategorie i odniesienia193
10.6. Przyimki i rzeczy197
10.7. Kategoria punktu widzenia209
10.8. Intencjonalne użycia przyimków lokatywnych212
Przestrzeń wyobrażeniowa 223 11.1. Rytuał i wychowanie229
11.2. Obrazy i obrazki232
11.3. Wyobrażanie sobie235
11.4. Wywieranie wrażenia238
Czas – model poszukujący przestrzeni 241Podsumowanie253
Bibliografia257
Indeks nazwisk267