Postawa twórcza a hierarchia wartości młodego pokolenia

Magdalena Kleszcz

Отримати доступ

Придбати цю книгу

ISBN/ISSN:

978-83-8012-646-6

DOI:

Видавництво:

Uniwersytet Śląski

Рік видання:

2011

Кількість сторінок:

130

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Kleszcz, Magdalena. Postawa twórcza a hierarchia wartości młodego pokolenia. Red. . Katowice: Uniwersytet Śląski, 2011, 130 s. ISBN 978-83-8012-646-6

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Kleszcz, M.

T1 Postawa twórcza a hierarchia wartości młodego pokolenia

PB Uniwersytet Śląski

PP Katowice

YR 2011

SN 978-83-8012-646-6

Bibliografia BibTex:

@Book{ 147121, author = "Kleszcz, Magdalena", editor = "", title = "Postawa twórcza a hierarchia wartości młodego pokolenia", publisher = "Uniwersytet Śląski", year = "2011", address = "Katowice", isbn = "978-83-8012-646-6" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Kleszcz, Magdalena

ED -

TI - Postawa twórcza a hierarchia wartości młodego pokolenia

PB - Uniwersytet Śląski

CY - Katowice

PY - 2011

SN - 978-83-8012-646-6

ER -

Бібліографічний опис Інтернет-ресурсів (standard APA):

Kleszcz, Magdalena. Postawa twórcza a hierarchia wartości młodego pokolenia [baza danych online] Katowice: Uniwersytet Śląski, 2011 [доступ: 13 05 2024]. Доступ в Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/postawa-tworcza-a-hierarchia-wartosci-mlodego-pokolenia-magdalena-kleszcz-147121.

młodzież licealna, postawa twórcza, współzależność, system aksjologiczny, młodzież gimnazjalna

Zagadnienia dotyczące współzależności systemu aksjologicznego z postawą twórczą młodzieży gimnazjalnej i licealnej to obszar interesujący zarówno w ujęciu teoretycznym, jak i praktycznym. Prezentowana praca wpisuje się w powszechnie aprobowany int...

більше

ISBN/ISSN:

978-83-8012-646-6

DOI:

Видавництво:

Uniwersytet Śląski

Рік видання:

2011

Кількість сторінок:

130

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wstęp /7
1.1. Rozważania wokół pojęcia „twórczość” /11
1. Problematyka twórczości i postawy twórczej /11
1.2. Postawa twórcza w kontekście psychologicznych teorii postaw /16
1.3. Twórczość a konformizm i nonkonformizm /27
2.1. Problematyka wartości w ujęciu filozoficznym /33
2. Pojęcie i teorie wartości w naukach społecznych /33
2.2. Pojęcie wartości w socjologii /36
2.3. Wartości w psychologii /38
2.4. Pedagogika wobec wartości /40
2.5. Miltona Rokeacha teoria wartości /43
3. System wartości młodego pokolenia w kontekście przemian społeczno-kulturowych /49
3.1. Postawy młodzieży wobec wartości na tle współczesnych badań /51
3.2. Dorastanie a kryzys w wartościowaniu /59
4.1. Założenia teoretyczne /66
4. Metodologia badań własnych /66
4.2. Przedmiot oraz cele badań /70
4.3. Problemy badawcze /71
4.4. Hipotezy badawcze /72
4.5. Zmienne i ich operacjonalizacja /72
4.6. Narzędzia badawcze /73
4.6.1. Stanisława Popka Kwestionariusz Twórczego Zachowania KANH w wersji dla uczniów /73
4.6.2. Piotra Brzozowskiego Skala Wartości (SW) — polska adaptatacja Value Survey Miltona Rokeacha /74
4.7. Charakterystyka badanej grupy i organizacja badań /75
4.8. Kierunki analizy statystycznej /76
5.1. Statystyczny opis uzyskanych wynik�w /77
5.1.1. Wartości zmiennych niezależnych ubocznych /77
5. Analiza i prezentacja wynik�w /77
5.1.2. Postawa tw�rcza/odtw�rcza badanych kwestionariuszem KANH /78
5.1.3. Preferencje wartości wśród badanej młodzieży /82
5.2. Statystyczna weryfikacja postawionych hipotez /84
5.2.1. Związek między postawą twórczą/odtwórczą a hierarchią warości młodzieży /84
5.2.2. Zróżnicowanie postawy twórczej ze względu na płeć i etap kształcenia /90
5.2.3. Zróżnicowanie preferencji wartości ze względu na płeć i etap kształcenia /93
6.1. Postawa twórcza/odtwórcza osób badanych w świetle badań kwestionariuszem KANH /103
6. Interpretacja wynik�w /103
6.2. Preferencje wartości w grupie badanej młodzieży /105
6.3. Preferencje wartości młodzieży z wysokim wynikiem w skali heurystyki /107
6.4. Postawa twórcza/odtwórcza a płeć i etap kształcenia młodzieży /108
6.5. Preferencje wartości a płeć i etap kształcenia młodzieży /110
Podsumowanie /112
Bibliografia /116
Summary /125
Zusammenfassung /127