Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Każdydorosły,nawetwpodeszłymwieku–zachowałwspomnieniazcza−
sówszkolnychzwiązanezodrabianiemlekcjiwdomu.Dlawieluznichowe
odrabianielekcjiwymagałonieladasamozaparcia,wytrwałości,wysiłku,po−
mocydomowników,łez,anawetnieprzespanychzestrachunocy.
Czasysięzmieniły,aszkolnepracedomoweuczniówpozostały.Copraw−
da,trochęinnajestichrola,sąmniejpraco−iczasochłonneniżdawniej,nieco
innajesttechnikaichwykonywania,niemniejpodstawowejejcechyzacho−
wałysię.
Niniejszeopracowaniezawierateoretycznyilogistycznyopispodstaw
pracydomowejucznióworazomówienieianalizęwynikówbadańnadfunk−
cjonowaniempracdomowychuczniówzintegrowanejedukacjiwczesno−
szkolnej.
