Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
Dziecko–jużmieszkaniec,obywatelijużczłowiek.
Niedopierobędzie,ajużjest1.
Problematykaprawdzieckajestzagadnieniemzłożonym
ibudzącymwielekontrowersji,wynikającychczęsto
zniesymetrycznychrelacji:państwo–dziecko,nauczyciel–uczeń,
rodzic–dzieckoitp.,bądźteżzkrytykisamejideiprawczłowieka,
którewywodząsięzdoktrynyprawanaturalnego2.Dziecko
tojednakwyjątkowaistotaludzka,którazgodniezpreambułą
Konwencjioprawachdziecka3podlegaszczególnejtrosceiwymaga
opieki.Zwrócenieprzezustawodawcówuwaginaspecyficzną
sytuacjędziecka,którewymagadziałańopiekuńczych,
wychowawczychiochronnych,zaświadczaojegodelikatnościoraz
psychicznej,społeczno-moralnejiżyciowejniedojrzałości.
Specyficznasytuacjadziecka,podlegającegozjednejstronywładzy
państwowej,azdrugiej–rodzicielskiej,stwarzamożliwości
naruszanialubłamaniajegopraw.Ztegoteżwzględudziecizostały
objętedodatkowąochronąprawną,cospowodowałoogólnązmianę
wpostrzeganiudziecka.
P.JonesiS.Welchwyraźniewskazują,żewprowadzenie
Konwencjioprawachdzieckadiametralniezmieniłostatusdzieci.
Przeduchwaleniemtegodokumentudzieckobyłopostrzeganejako:
niekompetentne,zależne,bezsilneibezgłosupolitycznego.
Konwencjapołożyładużynacisknadziecięcągodność,
kompetentność,odpornośćiprawodobyciasłuchanym
iwysłuchanym4.Zmianieuległrównieżstatusspołecznydziecka:
zaczęłoonobyćpostrzeganejakopełnoprawnyuczestnikprocesu
podejmowaniadecyzji.Stałosięjednostkąmającąprawoodkrywać
itestowaćotaczającyjeświat,popełniaćbłędyipoznawać
konsekwencjeswoichdecyzji5.Tylkowówczasbędzieonozdolne
donabraniapewnościsiebie,którajestniezbędnawprocesie
osiąganiadojrzałości6.
