Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.
Wstęp,czylikilkamitównatematprezentacjinaukowych
No,chybażeprzezpodpatrywanie,jaktegonierobić...
Czymożnazdobyćumiejętnościpotrzebnedoprzygoto-
wania,apotemwygłoszeniaprezentacjikonferencyjnej,
którabędziezrozumiała,ciekawaorazinspirująca?Wie-
rzę,żetak,idlategoodpewnegoczasuprowadzęzajęcia
iwarsztaty,podczasktórychpróbujęuczyćstudentów
idoktorantówkilkupotrzebnychdotegoumiejętności.
Zestarszyminaukowcamijestniecotrudniej,choćby
dlategożemałoktoodważysiępowiedziećimpowy-
stąpieniu,jakniewielezrozumiał,ponieważprezentacja
byłaźleprzygotowana…
Mit5.przygotowywanieprezentacjitostrataczasu.
Sądzę,żejestconajmniejkilkapowodów,wymienio-
nychniżej,dlaktórychwartonauczyćsięsztukiprezen-
tacjiiposiąśćzwiązaneztymumiejętności.Niektóre
znichprzydadząsięszczególnie,jeślizdecydujeszsię
kontynuowaćkarieręakademicką,innesąbardziejuni-
wersalne–zrobiszznichświetnyużytekwkorporacji,
gdyzechceszzaprezentowaćsprawozdaniekwartalne,
iwdomu,gdybędzieszopowiadaćdzieckunadobranoc
bajkęododawaniuułamków
.
1.Przezostatnie20latnacałymświeciemożnaobser-
wować,jaknauka–awszczególnościdziałalność
akademicka–stajesięjednązgałęzibiznesu.Uczel-
niewalcząomiejscawrankingach,byprzyciągnąć
|18|
