Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
trwałyzrównoważonyrozwój(sustainabledevelopment),wktórymharmo-
nijniepowinnywspółgrać:wzrostgospodarczy,troskaośrodowiskonatural-
neidążeniedoutrzymaniawięzispołecznych(socialinclusion)(Wierzbo-
łowski,2007)
9.
Trajektoriaprzechodzeniadostadiumspołeczeństwainformacyjnegojest
silniezwiązanazrozwojemgospodarkiopartejwiedzy,którazkoleistawiano-
wewyzwaniaprzedorganizacjamiwniejfunkcjonującymi.Wiedzajakozasób
produkcyjnyizarządzanietymspecyficznymzasobemstająsięczynnikamideter-
minującymirozwójposzczególnychorganizacjiorazrozwójcałychgospodarek.
Zmianaparadygmatu
10cywilizacyjnegoiwynikającaznichkoniecznośćredefinicji
regułspołecznych,ekonomicznychitechnologicznychwywołująpotrzebęinnego
spojrzenianaorganizacjefunkcjonującewgospodarceopartejnawiedzy
11.
1.1.Rozważanianadistotągospodarki
opartejnawiedzy
Współczesnągospodarkęcharakteryzujeglobalizacja,dużadynamika
zmianzjawiskiprocesówgospodarczychorazkoniecznośćichkompleksowego
iholistycznegoanalizowania,ostrakonkurencja,presjaczasu,orientacjana
klienta,kreatywnośćizwiązanaztymcorazwiększazłożonośćprocesuzarzą-
dzania.Wodpowiedzinanowewyzwaniapojawiłosięwieleidei,koncepcji
iniekonwencjonalnychrozwiązańdotyczącychdziałalnościgospodarczejoraz
warunkówjejprowadzenia.Wszystkotoprowadzidokształtowaniasięnowego
9Dużąrolęwwyznaczaniukierunkówrozwojutakrozumianegospołeczeństwainformacyjnegoigospodarki
opartejnawiedzyodegrałaFinlandia,którabędącjeszczekilkadziesiątlattemuubogimperyferyjnymkra-
jem,weszładoczołówkiświatowejjakojednaznajbardziejkonkurencyjnychgospodareknarodowych.
Szerzejnatentematw(Wierzbołowski,2003).
10WedługA.Kuklińskiego,możnawyróżnićtrzykontekstyposługiwaniasiękoncepcjąparadygmatu,tj.jako
polempytańpoznawczych,polemobserwacjiipolemteleologicznejmyślistrategicznej(Kukliński,2005).
Autor,powołującsięnaT.Kuhna(Kuhn,1962),przyjmuje,żeparadygmatjestzbiorempytańkierowanych
podadresemobiektywnejrzeczywistościorazzbioremsposobówudzielaniaodpowiedzinatepytania.
Pierwszyczłontejdefinicjiokreślaistotęigranicęempirycznązainteresowańpoznawczych,natomiastdru-
giidentyfikujeprzyjętąmetodologięprocesówpoznania.Natlepolapytańpoznawczychpowstajepoleob-
serwacjijakopoleobiektywnegoprocesunaukowegolubjakopoleobserwacjikwalifikowanejmonitorin-
gu.Obserwacjaimonitoringstająsięźródłemmyślistrategicznejjakokontekstuformułowaniapolitykigo-
spodarczej,społecznej,naukowejiregionalnej(Kukliński,2005).Takiepodejścieuzasadniamówienie
oparadygmaciecywilizacjiinformacyjnej,społeczeństwainformacyjnego,gospodarkiopartejnawiedzy.
11B.NogalskiiR.Rutkapodkreślają,iżnaukiozarządzaniunależądotychdyscyplinwiedzy,któreze
względunaswójpragmatyzmiimplementacjęstarająsięszybkouwzględniaćwproponowanychrozwiąza-
niach(metodach,systemach,koncepcjach)zmiany,jakiezachodząwuwarunkowaniachdeterminujących
rozwójcywilizacyjny,azatemirozwójorganizacji.Autorzyjednocześniewskazują,iżabsorpcjaowych
zmianodbywasięwpostaciformułowaniaiwyjaśnianiaparadygmatówumożliwiającychorganizacjom
lepszezrozumienierzeczywistościiłatwiejszedonichdostosowaniesię(organizacjereaktywne)lubich
wykorzystaniedokreowanianowychzachowańiproduktów(organizacjeproaktywne,aktywneiinnowa-
cyjne).Przyczymparadygmatemnazywająnabytydoświadczeniemsposóbmyślenianajakiśtemat,który
kształtujeświadomerozumowanieitraktowanieproblemów,realizowaniedziałań.Paradygmatydostarczają
zatemwzorców,modelimyśleniaidziałania(Nogalski,Rutka,2007).
16